文档介绍：幼儿园体育游戏初探【摘要】幼儿最喜爱的身体活动形式是体育游戏,教师要加以正确引导, 培养了幼儿的规则意识、合作游戏及交往能力, 促进了幼儿的社会性和个性的发展。【关键词】幼儿教育体育游戏纲要中图分类号: G4 文献标识码: A DOI : .1672- 《幼儿园教育纲要》指出:“幼儿园的教学任务应是向幼儿进行体、德、智、美全面发展教育,使其身心活泼健康地成长。”3―6 岁的幼儿身体正处在生长发育高峰期,科学合理的体育运动能极大的锻炼幼儿的体格, 有利的促进幼儿的健康成长。幼儿园开展幼儿体育活动, 一定要根据幼儿的年龄特点和兴趣来进行, 否则事倍功半。孔子曾经说过:“知之者, 不如好知者, 好知者, 不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 如果没有兴趣, 就谈不上学****更谈不上参与发展和创新。幼儿天生好奇好动, 特别喜欢注意新奇事物, 教师应利用幼儿的这种好奇心, 吸引幼儿注意, 激发其兴趣。通过教研活动讨论、统计和老师们的家访调查问卷发现, 幼儿最喜爱的身体活动形式是体育游戏,幼儿期的年龄特点决定他们的思维形象具体, 喜爱模仿动作和游戏, 注意力不易集中, 难于持久, 而体育游戏恰恰解决了这个问题, 因此, 怎样把体育器械和体育游戏完美结合, 成为幼儿身体教育的重头戏。一、语言精练、活动设计环节紧凑如果教师讲解、示范时间过长,或者体育游戏活动的组织不够严密, 致使幼儿消极等待时间过长,会使幼儿纪律松驰,甚至互相嘻笑打闹,很难注意力集中。出现这种情况, 教师要注意正确引导方式, 及时调整自己的教学方法,吸引幼儿注意力。如:大班体育活动《好玩的麻绳》中,教师鼓励幼儿自己探索运用麻绳进行各种运动方式, 在练****跨跳”麻绳时, 一开始我只是让幼儿自由活动, 选择水沟等来跨跳, 接着请跨跳能力强的幼儿给大家示范, 再次, 我把跨跳的要求示范给幼儿, 引导他们进行练****而后,我又一一出示不同宽度的水沟让幼儿根据自己的能力选择。这时, 不同能力的幼儿都有了一种成功的体验, 充分给予孩子自我发现、尝试的平台, 随着活动逐步增加难度, 随着问题的不断发现、提出、实践、解决, 孩子们成功挑战自我后,都会欢呼雀跃,获得极大的满足感。二、把握幼儿的兴趣趋向,创设富有童趣的活动情景在多年的幼儿教育中, 我通过观察发现: 小班刚刚入园的孩子, 往往有个别幼儿不愿意参加集体活动, 而选择在一旁观望, 这是因为他们害怕陌生的新环境。作为教师, 应该创建一个让幼儿感到安全、温馨又有趣的环境。如通过角色扮演,小朋友扮演“动物宝宝”,通过创设一个熟悉的场景,家、大森林, 吸引孩子, 让小班的宝宝更容易接受。而中班的孩子有一些简单的好恶辨别标准,在游戏中他们往往只愿意积极扮演“英雄”式的好人角色, 而不愿意扮演如“大灰狼”式的反派角色, 教师在组织幼儿体育活动中, 应及时轮换幼儿所扮演的各种角色, 且必须事先向他们讲清道理。在《老猫来了》的活动中,老师先扮演老猫,孩子们扮演老鼠, 让孩子仔细观察老猫的动作, 老猫什么时候出来, 师生共同制定游戏规则。活动开始,孩子们都害怕被“老猫”抓住,吓得纷纷四散逃窜。到后来, 幼儿愿意参与了, 有的孩子主动要求扮演老猫, 真是百玩不厌。到了大班, 可以让幼儿有机会发挥自己的看法和见解, 不但要引导幼