文档介绍：应用型本科计算机专业“网络程序设计”课程教学改革探索摘要:针对“网络程序设计”课程教学中存在的问题,根据课程的特点和要求以及应用型本科教学的要求,提出了该课程的教学改革设想, 在理论和实践教学内容的选取、教学方法的设计及教学评价考核等方面进行了分析和研究, 并在教学过程中进行了实践, 结果表明在提高学生学习兴趣、增强学生动手能力、巩固学生对知识的理解和掌握等方面有一定的积极作用。关键词:案例教学;网络程序设计;评价体系;实践教学中图分类号: 文献标志码: A 文章编号: 1674-9324 ( 2015 ) 28-0276-03 一、背景随着计算机和网络的普及, 在我们身边, 随时随地都在利用各种应用程序实现用户之间的交互。打开浏览器, 打开各种各样的聊天和通信工具, 我们随时接触到的是网络。未来的 IT 产业,计算机网络相关的应用将成为核心。高性能的服务器设计、分布式程序的管理、数据的高效传输以及数据传输过程中的安全控制等,都是网络程序设计者要考虑的问题。“网络程序设计”作为“计算机网络”的后续课程, 是计算机相关专业的一门重要课程, 该课程将计算机网络技术及实践应用有机地结合, 对学生加深理解和运用计算机系统、计算机网络的基本原理及程序设计能力的提高等, 都起到至关重要的作用。无论学生将来是从事软件工程、网络工程项目的设计与开发, 还是计算机网络相关的科研和管理工作, 都极有可能需要进行网络程序设计, 因此这门课程在教学中占有重要地位。但在实际教学过程中, 我们发现不少学生存在程序设计能力不强、操作系统及计算机网络基础知识不扎实等问题,主要体现在以下几方面。 1. 学生编程能力差,不能熟练运用 VC 开发工具。目前的一些高级开发工具,如 VC、 Java 、 VB、.NET 、 Delphi 等,都可以实现基于网络协议栈的编程,但是除了 VC 以外,其他开发工具都是在一个较高抽象层次上进行面向对象的开发, 利用这些工具学生无法深入理解操作系统网络通信的底层接口,而 VC 环境提供了底层的网络编程接口, 因此通常是作为“网络程序设计”开发环境的首选。但由于 VC 环境中的 MFC 基础类库非常庞大, 系统结构复杂, 应用程序设计接口难于掌握, 因此尽管学生在此之前已经学习了“C 语言程序设计”及“面向对象程序设计”等基础课程,也很难在短时间内熟练理解和运用 VC 开发工具。 2. 一些前期的专业基础课掌握不扎实。本课程会大量涉及到“计算机网络”和“操作系统”两门课程的基本内容, 如线程、进程、同步、互斥等概念; 网络协议模型中各层次的地位及工作原理; 等等。而这些课程只偏重理论的教学,没有将一些原理应用到实践上,导致学生理解困难,没有办法灵活运用。 3. 现有的“网络程序设计”教材内容难易程度往往出现两极分化,有的过于注重基础, 只讲授简单的套接字接口、应用层的 FTP 、 HTTP 和 POP 3 协议等方面的编程, 没有涉及到与身边密切相关的一些网络程序, 如广播、多播技术、 ARP 欺骗技术、 P2P 数据交换技术等,学生只能学到一些简单的应用, 和工作的需求相距较远。有的教材偏难, 甚至涉及到底层协议的开发,这样的教材也不适合应用型本科层次的学生。针对以上问题,本文根据多年的“网络程序设计”课程的教学经验, 对该课程的理论教学