文档介绍：让时光悄悄地溜走那是一个六月周四午后,太阳光还是毒辣辣的,晒得人懒洋洋的, 让人无处躲藏。我也无精打采地走在学校的水泥路上, 路上反射出的光很是刺眼, 我跟在一群学生的后面也无心留意路边的风景, 只看见他们叽叽喳喳好像在议论着什么, 突然从自己的左边小路上飘来了悦耳的歌声:“星期四、五的日子不好过,把快乐的日子还给我……”听到这样的歌声,我不禁哑然失笑了。是的, 不知何时起, 老师间、学生间竟响起了这样的回声。――题记“你们又放长假了,多好啊!”同住一个小区的街邻见我在小区溜达笑着说。是啊, 好多人都说我们当老师的放两个长假, 多幸福! 其实平时闲暇之余在与同事聊天时, 听到的都是发自肺腑的回声:唉, 当老师真累! 老师不好当啊! 说真的, 我有切身体会。我就是一名初中语文教师, 自己从教已二十余年,现在在一所中学当语文教师,且不说有早读需早到学校辅导学生, 单就是作文一项就够辛苦的了。现在的初中课程设置,是两周一次大作文,初中要求 600 字以上,一周一篇小作文, 附带日记、随笔、札记等等, 这些学生都必须写, 老师必须看或跟上检查的。即使老师不一字一句的去批改, 也是件很费心费力的一件事。所以一提作文, 无论是老师还是学生都很头疼, 可中考中作文占得比例还很大, 一百二十分的题, 作文就占了五十分, 所以我们一线教师不得不硬着头皮去做这项艰苦的工程。我也是众多一线语文教师中的一员。尽管心里很烦、很累但也必须去做。几十年来, 我一直困惑于此。我有时想, 有没有好的方法, 一条好的途径, 让我们教师、学生都轻松一下, 学生不再害怕上作文课?不再厌烦写作文;老师不再头疼批改作文呢?于是我就在课余时间找学生谈心、聊天, 从侧面了解学生对写作文的看法及想法, 针对了解到的信息, 我认真地制定了计划。在具体的教学中, 我在悄悄的实践着。经过一段时间与学生的沟通, 课上的实践探索, 我渐渐地喜欢上作文课, 学生也愿意上写作课了, 45 分钟的课堂原来感觉特漫长, 此时感觉时间过得很快。我不再讨厌, 学生也不再厌烦, 学生的一篇 600 字的作文, 我每次读完, 都感觉是与学生进行的是一次心与心的交流, 我倍感时间的短暂, 就这样时间在我指间不知不觉地溜走。在此, 我与同仁们谈一下我的想法与做法, 仅供参考。首先, 要让自己的学生喜欢写作文。还记得我去年带新初一时的情景, 开学的第一周是军训, 我与学生之间都很陌生, 但短短的一周, 学生共写了七篇日记, 学生们记录了他们眼中的教官是怎样的一个人, 我是怎样的一位班主任,感受到了这是一个怎样的班集体,这是一所怎样的学校,同学之间有着怎样的友谊……军训后的第一周的作文课, 我让我的学生选出自己想读给大家听的日记。记得那节课, 教室里非常的寂静, 我的一颗心也在紧张地跳个不停, 每一位学生读出的好像不是作文, 而是从内心深处流出的浓浓的真情。学生们敏锐的观察力, 忐忑不安的心情, 心里的热切盼望等等,一节课,我完全沉醉在学生们美好的记忆中:可爱的小胖、活泼的小凡、爱撒娇的邓丽、爱助人的班长、声音粗厚的体育委员, 他们眼中的温和、可爱的“老班”、幽默风趣的操着河南口音的教练……所有的人物全展现在你的脑海里, 当丁零零下课的钟声响起时, 我看到的是学生那份不舍的表情,陶醉的神情。记得语文专家刘国正说过“语文一旦与生活相联