文档介绍：《记金华的双龙洞》长江中学小学部于逍笑【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书· 语文》( 苏教版) 九年制六年级下册第一单元第 4课《记金华的双龙洞》。【教材简析】《记金华的双龙洞》是江苏教育出版社小学语文六年级下册中的一篇讲读课文,它以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对山川景物的热爱。外洞、内洞的特点以及作者怎么由外洞进入内洞的过程是教学的重点。难点是引导学生在理解语言文字的过程中,展开想像,感悟祖国山河秀丽,引发热爱祖国的思想感情。【教学目标】 5个生字,理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,背诵自己喜欢的段落;领悟作者移步换景写游记的方法。 ,感悟与体验相结合,在情境活动中,发展语言能力。 ,激发起热爱大自然、热爱祖国山河的情感。【教学重点】理解课文内容,背诵自己喜欢的段落;领悟作者移步换景写游记的方法。【教学难点】感受旅游情趣,激发起热爱大自然、热爱祖国山河的情感。【教学过程】第一课时一、检查预****整体感知。 1、板书课题,齐读课题。 2、你知道《记金华的双龙洞》作者是谁吗? 3、学生介绍相关知识,教师随即补充【设计意图】由学生熟知的事物入手,易于激发学****的兴趣。及时认读词语欣赏画面, 易于强化认知。补充:五十年前的 4月 14日,著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方,并且把他游览的经过写了下来,这个地方就是浙江省金华的双龙洞。这节课,让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧! 4、课前布置大家预****了课文,谁来说说课文是按照什么顺序写的? 【设计意图】指导学生认真审题,仔细观察,引起阅读的兴趣。 5、听写生字词: 【设计意图】六年级学生有了一定的自学能力,所以直接安排听写生字、生词。也是为了督促学生预****要真正预****到位。罗甸杜鹃花油桐臀部竹笋强调几个易读错写错的字:臀笋漆隙【预设】:○ 1“臀”的读音容易读成 diàn ,注意让学生反复识读;“甸”是四声,在“沉甸甸”这个词中应读轻声,教师要加以强调○ 2“笋”是上下结构,教师要加以强调,下方不要出头,同时在书中描红,书写3遍。 6、检查学生初步了解作者的游览顺序,分清文章的主次。二、精读感悟(一)出示课题:课题中的“记”是什么意思? (“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。) (二)交流、研读。 。 2. 默读全文,要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行,也可与几个同学讨论一起完成。) 3、交流指名出示画好的示意图。并按图说清图意,然后相互补充或纠正不当之处。路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 4、对照示意图,找到相应段落再次朗读。【设计意图】通过读书、画线路图,学生整体感知了课文,理清了文章的叙述顺序,对理解课文,学****写法做好了铺垫。 5、指导朗读: 【预设】 ? ? ? (三)指导朗读:研读作者在去双龙洞的途中所见的景物思考:作者见到些什么? ,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。(由具体的景物概括出“明艳”一词,写出金华一带山区明亮艳丽的春色。) ,溪流时而宽,时而窄……时时变换调子。引导发现这句话的特点。(如有两对反义词,用拟人