文档介绍：启蒙运动课件
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考点
第6课启蒙运动
(1)启蒙思想家：启蒙运动的代表人物
(2)批判君主专制：【B】
(3)宣扬自由和平等【B】
第七分册
第31课 18世纪法国的启蒙思想
⑴.孟德斯鸠：近代法学理论的奠基人【B】
⑵.伏尔泰：启蒙运动的泰斗【B】
⑶.卢梭：最激进的启蒙思想家【B】
⑷.狄德罗和百科全书派：
唯物主义的《百科全书》【B】
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中文的“启蒙”一词，源于对西语“enlightenment”的翻译，其原始意义为“点亮”。
启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识，怀疑或反对教会的权威和封建制度，强调人要有独立自主的精神状态，用“理性”来指导自己的行动。
理性与神性相对立，强调人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断，其目的是为了保障人的自然权利。
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性质
17 世纪的英国
伏尔泰、孟德斯鸡
卢梭、狄德罗
法国
背景
兴起
发展
中心
原因:
代表人物：
18 世纪后发展到法、德等欧洲国家，
霍布斯、洛克
原因
代表人物及主张
主要思想
影响
反君主专制
宣扬自由平等
原因：
理论：
天赋人权和自然权利学说
君主专制阻碍了人的自然权利
伏尔泰
孟德斯鸡
卢梭
新制度：
继文艺复兴后欧洲第二次思想解放运动
原因：
关系：
资本主义发展较快,适应革命的需要
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封建专制制度和封建等级制度下，资产阶级在政治上无权，经济发展受到阻碍。
从根本上动摇了封建统治的思想基础，
为即将到来的美法资产阶级革命提供了理论根据，
也为资本主义国家提供了系统的政治构想
影响
宣扬自由平等
关系：
原因：
有机联系的统一体
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欧洲启蒙运动
国别
人物
著作
思想主张
共性
英国
霍布斯
首倡社会契约论
⑴核心：
反封建
⑵矛头：
专制、教权
⑶目的：
反对君主专制，
否定宗教神权；
提倡民主、自由、平等、法制；
洛克
首倡三权分立
法国
18
世纪
伏尔泰
《哲学通信》
⑴抨击天主教会
⑵倡导君主立宪
孟德
斯鸠
《论法的精神》
⑴三权分立，权力制衡 ⑵天赋人权
卢梭
《社会契约论》《论人类不平等的根源》
⑴社会契约论 ⑵人民主权说⑶重视公共意志（4）倡导民主共和制
狄德
罗
《百科全书》
⑴科学、理性 ⑵反迷信、专制
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启蒙运动兴起的背景
1. 资本主义的发展和资产阶级力量壮大
2. 封建专制制度的腐朽没落
3. 文艺复兴与宗教改革的深入发展
4. 近代科学的兴起
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国别
人物
著作
思想主张
英国（兴起、 17世纪）
霍布斯
《利维坦》
（1）首创社会契约论
（2）否定君权神授说
洛克
《政府论》《人类悟性论》
（1）要求保护私有财产
（2）提倡分权学说
（3）主张君主立宪
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“18世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，封建专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想，与封建制度严重衰败景象形成鲜明对照的是，资本主义经济迅猛发展，资产阶级日益壮大，成为社会上最富有的阶级，他们强烈要求冲破旧制度在政治、经济、思想方面的束缚。”
　　　　　　　－《话说从15世纪出发》
问题：材料反映了法国怎样的社会状况？和启蒙运动有什么关系？
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“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。　　　　　——歌德
先贤祠
先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
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