文档介绍：《春天的雨点》教学设计
教学内容：
北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》
学情分析: 
针对学生的知识根底，，,我也曾经屡次帮助学生,但像达丽玛这种震撼心灵的感受却是没有过的，这就更加需要引领学生走进文本去感同身受一番！（精品文档请下载）
教学目的： 
 1、联络全文，以读懂“春天的雨点，仿佛也落在乌罕娜和达丽玛心里”这关键语句为教学支点，引导学生全面把握人物特点,激活学生思维，理解感悟语言。 （精品文档请下载）
 2、让学生展开阅读探究，对“老师的爱犹如春天细细的雨丝滋润爱抚着学生的心"产生深化的认识和体验,丰富自己的情感。（精品文档请下载）
教学重难点： 
1、从人物的言行推断出人物的心理活动。 
2、体会文章最后一句的深化含义.
教学准备：
《爱的协奏曲》 
教学时间:
2课时 
第一课时
一、导入：春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨,润泽万物，有时也洒在人的心田！今天，我们一起来学****一篇文章《春天的雨点》，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹！（精品文档请下载）
(板书课题）
二、初读课文，感知文意.
1、自由阅读文本，读准字音,读通句子，将不理解的词语圈出来。
2、交流识字并结合语境解词。
（过渡语：读完了课文,我有一个疑惑：这篇文章是主要写春天的雨点吗？那终究主要写了什么?）
3、默读课文想一想：
(1）故事的主要人物有哪些？
（2）事情是如何发生的?经历了怎样的过程？最后结果怎样了？
4、谁来说说自己的想法。
5、经过以上分析，你能概括地说说这篇文章讲了一件什么事吗？
6、师生交流。
三、引领自我感悟：
1、过渡：就是这样一个看似平淡的故事,让达丽玛的人生从此改变。我们自己来读一读课文，试着将感动自己的句子画下来。（想一想,是什么感动了你？）（精品文档请下载）
2、交流.
四、小练笔：能不能将自己的点滴感受写在课本的一边？就算是我们自己的收获也好!
第二课时
一、导入:上节课，我们大致理解了文章的主要内容，并写下了自己初读的感受。实际学****生活中，我们很多同学都有过这样一种经历——上课溜号！（精品文档请下载）
1、谁给大家解释一下自己对“溜号”的认识？
2、你有过“溜号”的记忆吗？能不能将这段记忆找出来，和大家分享一下？（没关系的，这种事情可能很多同学都有过的!有时见到你们上课听讲的情景,老师也会偶尔想起自己上学时候的事情，这也算是溜号吧!）当时，想到了什么?心情怎样呢？（精品文档请下载）
3、引导学生交流.
(过渡语：文中的达丽玛在老师上课的时候也“溜号”了，你能看出她溜号的时候心情怎样吗?）
二、感悟变化
1、阅读文章第1自然段：
（1）交流达丽玛溜号的心情。重点读悟“她的心正和春风一起,游荡在大草原上"这句环境描写。(通过环境描写衬托达丽玛当时内心的自由和轻松.)（精品文档请下载）
（2)此时此刻,达丽玛想到了什么？
（3）有没有注意到，在文章的结尾处也出现了这些小动物，读来听听。
(4）达丽玛有什么不同的表现吗？
（5）难道达丽玛不再喜欢这些小动物了吗?为什么会出现这样的变化呢？
2、阅读全文,看一看文章讲了几