文档介绍：信息传递改变着我们的生活教学目标: 1 、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2 、了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害 4、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》, 能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 5 、认识这几篇阅读材料中的 7 个生字,能用自己的话说说课文要点。教学重点:认识生字,了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。教学难点:能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。教学准备: 上网查询使用媒体的利弊课时安排: 6 课时教学过程:一、揭示主题,激发兴趣 1 、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。(1 )历数开展过的活动。(2 )说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。(3 )谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2 、揭示主题。从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。(1 )说说对“信息世界”的了解。(2 )谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法,尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材,交流感受 1 、自由浏览整组教材,感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2 、交流浏览教材后的感受。(1 )浏览了教材,你知道了一些什么? (2 )你产生了哪些困惑或疑问? (3 )你认为这次综合性学习可以开展哪些活动? 教师要注意倾听,特别是学生的困惑、疑问和活动建议,这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论,制定计划 1 、重点阅读:单元导语、两个活动建议以及最后的结语。(1 )自由阅读,你认为有价值的可以画下来。(2 )课堂交流:单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发? 2 、根据“自由组合,适当调整”的原则,组成 3 —— 5 人的学习小组。 3 、分组制定本次综合性学习的活动计划。(1 )组内充分讨论:想开展哪些活动?可以开展哪些活动? (2 )组内达成共识,填写活动计划表。小组:“走进信息世界”活动计划小组成员: 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划,取长补短 1 、分组交流各自的活动计划,要求: 教案调整栏: (1 )清晰地汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问; (2) 认真倾听别的组的活动计划, 及时记录与自己组的计划不一样的内容, 需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2 、分组修改各自的活动计划。(1 )分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。(2 )修改小组活动计划。 3 、公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划,比如:张贴,装订成册等。第二课时教学过程一、谈话激趣,交待任务 1 、教师例举生活中传递信息的生动事例。 2、其实从古代到现代, 信息传递方式发生了很大的变化, 我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。二、快速阅读,了解概况 1 、默读阅读材料,思考: (1 )材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点? (2 )现代的因特网传递信息有什么特点? 边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注。 2 、课堂交流(1 )学生自由