文档介绍：《观沧海》
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1，赏析诗句
1，修辞：互文，夸张，想象
2，内容：写出了大海吞吐日月星辰的气概；
3，情感：作者借大海的形象表现出诗人开阔的胸襟，抒发了作者统一中原，建功立业的远大抱负；
日月之行，如出其中；
星汉辉煌，如出其里；
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2，作者借大海的形象表达怎样的感情？
作者借大海的形象表现出胸怀宽广，建功立业，抱负远大的志向；
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《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》
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1，“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？表达了什么感情？
杨花和子规的啼鸣
作用：一，点明时令：暮春季节
二，渲染气氛：黯然，凄楚的气氛
杨花：漂泊不定，如友人的身世
子规啼鸣：离愁别恨，与友人分别的痛楚；
三，烘托心情：痛楚，哀思，痛惜这句话中含有友人遭受的怜悯，
对友人别离的痛楚——景中含情，融情于景
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2，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用拟人，想象，情形交融等手法，请你任选一个角度，结合诗句内容分析作用；
一，拟人；把明月当做使者，表达对友人的怜悯与关怀；
二，奇妙的想象；把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对明月的怀念和怜悯带到夜郎西；
三，情形交融；把明月之景与对伴侣的思念之情交融在一起，表达自己对伴侣的思念和怜悯；
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3，假如本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有没有表达？
“客路”延长到青山之外,“小舟”行驶在绿水之间，因此我们可以看出诗人远在他乡，不能归家的思乡之情；
首联:“客路”，“行舟”寓情于景，将诗人在旅途漂泊时的思乡之情表达出来；
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4，边读边想“潮平两岸阔，风正一帆悬”所呈现的情形，体会上下句对偶的精妙；
这两句诗，对仗工整，读起来朗朗上口，其中，“风正”对“潮平”，“两岸阔”对“一帆悬”；
描画情形：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽敞，正是顺风行船，一叶白帆高高挂起，是一幅多么壮美的大江行船图；
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5，“阔”表现出一幅怎样的情形？
“阔”表现长江江面开阔，江水与岸齐平，风平浪静，场面壮丽；“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象；
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6，颈联描画了怎样的图景？全句使用了什么修辞手法？包含了怎样的哲理？
内容:当残夜未全消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意；
修辞：拟人，“生”，“入”赐予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣；
自然理趣：时间变化，季节交替，新旧更迭　　
哲理：旧事物终将被新事物所替代；
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