文档介绍：多媒体组合教学设计方案设计者: 常州市新北区安家小学执教者: 绿南王子时间: 2005 年 4月 25日一、教材内容《秦兵马俑》选自小学语文学科十二册第六单元 19课,具体内容如下: 《秦兵马俑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第六单元的课文,是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文章可分为四段,第一段(第一自然段),写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第二段(第二自然段),写了秦兵马俑的规模十分宏大。第三段(第三至十自然段), 写了秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。第四段(第十一自然段),写了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。本文在写法上,作者不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来,因此,教者应在教学过程中引导学生仔细观察画面,凭借对语言文字的理解展开想象的翅膀,才能有身临其境的感觉,才能对课文的思想内容有更深的理解、思考和发现。整篇文章条理清楚,语言生动,描写细致,教学时,要指导学生认真朗读、细细品味。二、学生特征分析 1、说明学生所在地区、学校、年级。江苏常州新北区安家小学六年级 2、分析学生基础水平本班学生学习兴趣浓厚,有较好的朗读能力,初步懂得欣赏词句,能较好地通过朗读理解、体会和品味,并能展开合理的想象;学习的积极性和主动性较高,能踊跃参与到教学的各个环节中,表演欲望强烈;语言表达能力强。三、教学内容与学的分析与确定 1、知识点的划分与学知识理解应用品评秦兵马俑 1、字:秦、坑、拱、吏、靴、戈、擎、拟等√ 2、词:严峻、模拟、殊死拼搏、神态庄重、折服、发掘、惟妙惟肖等√√√ 3句:( 1)已发掘的三个佣坑,总面积达 19120 平方米,足有 50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑 7000 个。( 2)兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。( 3)仔细观察,它们神态各异:有的颔首低垂,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃, 神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……√√ 4、列数据、比较、举例等说明事物的方法√√ 2、学描述语句行为动词 1、字:秦、坑、拱、吏、靴、戈、擎、拟等知识读准字音,认清字形读准、认清正确辨音辨音正确辨形辨形 2、词:严峻、模拟、殊死拼搏、神态庄重、折服、发掘、惟妙惟肖等知识能正确读、写这些词语读、写理解正确解释这些词语的意思解释应用能用这些词语造句造句 3、句:( 1)已发掘的三个佣坑, 总面积达 19120 平方米,足有 50 多个篮球场那么大,坑内有兵马理解找出这些句子中的重点词语找出俑7000 个。(2)兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(3)仔细观察,它们神态各异:有的颔首低垂,若有所思,好像在考虑如何相互配合, 战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……理解这些重点词语对表达语句和