文档介绍：小班健康活动《认识五官》说课稿
今天我说课的题目是《认识五官》。我将我的说课的内容分为七大多数：教材剖析，教学目的，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材剖析
首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范围。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点， 以提高学前儿童对健康的认识， 改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为， 维护和促使学前儿童健康为中心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中，通过角色游戏，解说示范的方法，引导他们察看图片、沟通议论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中正确掌握五官， 初步认识一些爱惜五官的简单方法，培养他们优秀的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育 -- 这首先是关心备至地， 深思熟虑地， 小心翼翼地去接触年青的心灵。 《儿童心理学》中研究表示：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我， 但对自我的认知水平比较低， 容易做出一些不卫生的行为，影响健康。思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、 说教学活动目标
新《幼儿园教育指导大纲》 对于幼儿健康教育目标指出： 生活卫生习惯优秀，有基本自理能力； 指导必要的安全保护知识， 学习保护自己。 活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用。 根据我对教材的剖析， 以及新《大纲》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年纪发展特点，我拟订了以下三个目标。
情感目标：积极快乐参与认识五官的活动， 在活动中体验察看和操作所带来的兴趣 。
行为目标：知道爱惜五官和保护五官的简单方法 , 培养优秀的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，认识各器官的主要功能。
二、 说教学重难点
重点：知道脸上五官的名称和位置，认识各器官功能难点：认识要爱惜五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的时机也是十分少的。
《 儿童心理学》中研究表示：小班幼儿的自我保护意识比较弱，对自我的认知，体验，控制水平也都在初步发展中。 所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。 这是解决问题的关键， 也是幼儿安全教育的要求。 因此我将培养幼儿爱惜五官的意识和习惯作为教学的难点。
三、 说教学准备
为了达到本次活动的教学目的，我做了如下准备：
新《大纲》中要求：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境。”“提供丰富的可操
作性的材料， 为每个幼儿都能运用多种感官， 各样方式进行探索， 提供活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感兴趣。 通过让幼儿到区角去操作活动， 进而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。
经验准备 ：幼儿已学会儿歌《打电话》
经验准备幼儿已学会儿歌，是为了导入新知识而做准备。
四、 说教学法
教是为了学而服务的。新《大纲》指出： “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”基于上述目标和要求，以及在学前而儿童的认识发展特点上，在教法上我选择了采用直观教学法，游戏法，讲