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备注
班级：时间：月日
?唐诗宋词鉴赏? 编写：王邦义编号：05
课题：诗歌鉴赏分类指导〔二〕
边塞军旅诗 
第一课时
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课时目标呈现
【教学目标】：
1、了解边塞军旅诗的开展史及代表人物
2、掌握边塞军旅诗的特点
3、掌握鉴赏边塞军旅诗的方法，培养高考能力
【教学重难】：边塞军旅诗的特点及鉴赏方法
【教学难点】：鉴赏边塞军旅诗的方法
【教学时数】：一课时
课前自主学****br/>新知导学
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一、总括
边塞军旅诗：边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步开展于汉魏六朝时代，隋代开场兴盛，唐即进入开展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而?全唐诗?中所收的边塞诗就达两千余首。
边塞军旅诗的总括
以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。这类诗的思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：大方参军及久戍思乡的无奈；卫国***及艰辛生活的冲突；献身为国及痛恨庸将无能的悲慨。
边塞军旅诗的意象:烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。
备注
边塞军旅诗代表人物：高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高。故又称岑高诗派。
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初盛唐边塞军旅诗繁荣的原因：
一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；
另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度〞的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。〞；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经。〞；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。〞
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一、盛唐边塞军旅诗的特点
㈠、在诗的意象上，
秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等景观；
描写有旗鼓、号角、战车、辕门、烽火等及战争有关的器物；
楼兰、天山、阴山、长城、玉门关、瀚海、轮台等及战争有关的地点；
单于、都护、将军、征人、胡儿等及战争有关的人；
羌笛、胡笳、琵琶、?折杨柳?、?落梅花?、?关山月?等音乐；
这些意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。
㈡、诗的内容及蕴含的思想感情
①抒发报效国家、渴望建功立业的豪情
②赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神；
③状写将士的乡愁、家中亲人〔妻子〕的离恨；
④表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，挖苦并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；
⑤描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；
⑥注意矛盾心情：大方从戎及久戎思乡、卫国***及艰辛生活、痛恨庸将及献身精神等的矛盾。
总之，边塞诗词以大方报国的英雄气概和不畏艰辛的乐观精神为根本特征，有大方从戎和久戍思乡的矛盾；卫国***和艰辛生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等
㈢、在表达技巧上
多用比喻、夸大、用典、渲染、衬托、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合等技巧。〔本点下面要详细展开〕
备注
〔四〕、风格
雄壮豪迈苍凉悲慨凄凉悲愤豪放旷达大方悲壮委婉清丽
有的豪放旷达：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
有的雄奇壮美：大漠孤烟直，长河落日圆
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有的豪壮悲慨：落日照大旗，马鸣风萧萧。
有的委婉清丽：何日平胡虏，良人罢远征。
二、边塞军旅诗的类型
根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：
1、从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情。以王昌龄的?参军行?为例：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷剧烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚决信念。
2、从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活。从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞闺怨诗。以金昌绪的?春怨?为例：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。常年戍边的亲人还安康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担忧、牵挂，而这些担忧、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。在梦中及思念的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走得意的黄莺鸟。这种无理而有情的动作正提醒了战争