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《题西林壁》 教学设计
五年级学生对于学习古诗已初步掌握了根本步骤，即读——解——悟。而本诗中所蕴含的道理较难掌握，需要严密结合学生的生活实际才能理解得更透彻。
教学目标：
1、学会“壁、侧、缘〞三个字词，注意区分形近字“璧、测、喙〞；
2、理解诗句容，有感情朗读背诵古诗；
3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。
教学重点：
理解诗句容，有感情朗读背诵古诗。
教学难点：
引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理.
课时安排：1课时。
教学方法：游戏导入，讲练结合，点拨启发等。
课前准备：
准备六色方竹体、教学课件。
教学过程：
〔一〕游戏导入，激发兴趣
今天教师也给大家准备了一个小节目，要考一考大家。〔出示六色方竹体〕请同学们各自坐在自己的位置上看过来，然后大声告诉教师，你所看到的方柱体是什么颜色的？
生：红！蓝！绿！白……
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教师听到同学们说了很多种颜色，那谁能告诉我，到底是哪一些同学说对了呢？
好，同学们说得真好！其实同学们都说对了！因为每个同学坐的位置不一样，那他所看到的教师手中的方柱体的颜色也不一样。这就告诉我们一个小道理，谁能给大家说说？〔指名学生说〕
非常好！它告诉我们的小道理就是：同一样事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。其实啊，这个小道理在北宋时候就有一位著名的文学家、书画家通过他的一首古诗告诉过人们。大家想不想知道他是谁呢？〔想！〕
好！今天，就让我们一起去会会他，请同学们打开课本第五课《古诗两首》的第一首《题西林壁》〔板书课题、作者；故意写错两字“壁〞、“轼〞〕。同学们先仔细看黑板，看看教师的字都写对了吗？〔指出错字〕
〔纠正，并出示形近字，易错字〕
〔二〕解题
《题西林壁》是北宋著名的文学家、书画家苏轼在1084年游览庐山时题写在庐山上西林寺墙壁上的一首诗。请同学们看古诗下的注释，这里的“题〞是“题写、书写〞的意思；“西林〞就是指“庐山上的西林寺〞；“壁〞就是“墙壁〞的意思。连起来题目的意思就是“题写在西林寺的墙壁上〞。
好，咱们一起来读两遍题目。
〔三〕初读课文，朗读背诵
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1、请大家自由读一读古诗，圈画出不会读的字。
2、指名一学生朗读！教师明确难字读音：
侧：cè 庐：lú 缘：yuán
3、听录音读，学生感知朗读语调、停顿、重轻音、快慢等。
4、请学生读。
5、全班同学跟录音齐读，并默记古诗。
6、全班尝试背诵古诗。
〔四〕探究诗意
同学们，教师开头说作者苏轼在这首诗告诉我们一个小道理，那就是“同一样事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果也就不同〞，咱们刚刚也读了好几遍这首诗，那你能知道诗中哪句诗是说明这个道理的吗？先和你的同桌说说，等会再和我们大伙说说。
(指名学生回答后明确)横看成岭侧成峰，远近上下各不同。
1：从这两句诗看，作者都站在哪些角度看庐山呢？
横看、侧看、远看、近看、高看、低看。〔板书〕
横看是怎么看呢？〔引导是正面看，从山前、山后看的意思〕庐山是南北走向，所以横看就是从东西看。