文档介绍：朱自清《春》教学设计【教学目标】知识与能力目标: 1 、体会本文融情于景,情景交融的表现手法,培养语言表达能力。 2 、培养朗诵能力,背诵这篇文章。过程与方法目标: 培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。情感态度与价值观目标: 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。【教学重、难点及突破】重点: 能流畅地朗读全文,理清文章思路。难点: 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【教学用具】多媒体、学案。【教学过程】第一课时一、创设情景,导入新课。 1. 导入语: 一年四季中的春天让你们印象最深的是什么?参考:春天万物生机勃勃;春天的雨;春天的花……想一想以前是否学过有关“春”的句子。参考: 《春夜喜雨》(杜甫)、《春晓》(孟浩然)、《清明》春, 会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的, 当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候, 我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花; 我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天, 我们一起学习一篇现代散文《春》。 2. 作者简介朱自清( 1898-1948 )原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1920 年北京大学哲学系毕业。作品有: 散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致写于 1928 年至 1937 年, 朱自清在写此文时, 已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调, 而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中, 他发现了美和希望, 于是欣喜万状, 写下了著名的散文精品《春》, 反映了他对美的追求, 对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 3. 检查预习,学习字、词。(1 )给下列加点字注音。 Yùn nià ng liáo chē ng suōlìxī shūdǒusǒu cháo 酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢二、朗读课文注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。朗读要求: 教师范读: 我要展示: 三、朗读课文、梳理层次 1 ,朗读课文解决问题(1) 课文围绕“春”写了什么? (2 )文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3 )文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的? 师生互动,共同讨论以上问题 2 ,理清文章结构: (1) 课文围绕“春”写了什么? 本课作者对春天作了全面、精细的观察, 抓住了春天的特点, 准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。文章是按“盼春”—“绘春”—“