文档介绍：《ｊｑｘ》教学设计
教学要求
1 学会ｊｑｘ3个声母,读准音，认清形，正确书写.
2 理解ｊｑｘ和 相拼时， 上的两点省写的规那么。
教学时间： 两课时
第一课时
一、引新授内容
1、 指导看情境图。
(1）图上画的是什么地方？什么时候?都有谁？他们在干什么?
（2）引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）
2 、老师总结故事。
一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说：“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。" （精品文档请下载）
出示：ｊｉ ｑｉ ｘｉ 3个音节
3 、（1)出示语境歌（放语境歌录音)
星期天， 洗衣裳, 洗衣机， 嗡嗡响， 妈妈洗衣， 我帮助。
告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。 （
(2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ
二、教学ｊｑｘ 的读音和写法
1、 教学读音、形。
(1）ｊ的读音.
①板书 ,并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？) 图上画了一小男孩,他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。
③老师范读三次。
④老师讲述发音方法. 读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端,然后略微放松一点,形成窄逢，让气流从缝中挤出来。 （精品文档请下载）
⑤老师再次范读,学生跟着连读。（指名读）
⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。
（ｊ像积木的组合形状）
⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。
（2）ｑ 的读音。
①板书 ,并出示图二（气筒).
②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。 ③老师范读
④讲述发音方法。 读ｑ 时，发音方法根本和ｊ一样，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。
⑤老师再次范读，学生跟读。，指导。
⑥指名读,开火车读。（老师纠正发音）
⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？ 你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状） 教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ. （精品文档请下载）
(3）ｘ的读音.
①板书 ，并出示演员演戏图.（指名说说图画内容）
②告诉学生ｘ 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。
③老师范读
④讲述发音方法。 读 时ｘ,舌位、口形和读ｊｑ相通，但舌面和硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。
⑤老师再次范读，学生跟读。
⑥指名读。(注意正音)
⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。 教学顺口溜：一个打叉ｘｘｘ 。等
2 、教学书写
（1）ｊｑｘ的占格位置。 林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?（出示ｊｑｘ的书写。) （精品文档请下载）
引导学生仔细观察，然后说出 ｊｑｘ占格位置。