三位数加三位数连续进位加法教学设计.doc

文档介绍：人教版小学数学三年级上册
三位数加三位数连续进位加法
三年级数学组
张 娜
2021年9月
三位数加三位数连续进位加法
学****内容：三位数加三位数连续进位加法
学****目的：
1、进一步培养学生的估算才能和估算的方法。
2、在掌握两位数连续进位加法的根底上进一步学****三位数的连续进位加法。
3、进步学生计算的速度和准确性
学****重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
学****过程：
开门见山，导入新课
师:上节课我们一起学****了两位数加两位数连续进位加法,今天我们一起来学****三位数加三位数连续进位加法。（板书课题)（精品文档请下载）
二、新知探究，掌握算理
1、师：仔细观察下表，你能提出一个用加法计算的问题吗?
类群
种数
爬行类
376
两栖(qī）类
284
生：爬行类和两栖类一共有多少种？
学生列式,老师板书：376+284
2、出示：376+284=902(种)
师:你能用什么方法来判断这个结果对不对?
学生小组交流，组织汇报。
生：我发现这个结果不对，个位6加4得10，的书的个位应该是0.
生：一个数是300多，一个是200多,合起来能得是600多，而他得902，肯定不对。
生:376不到400,284不到300，所以它们的和肯定不到700。
师：那也就是可以利用估算来进展判断.（出示两种不同的方法）
376 + 284 ≈700 376 + 284 ≈700
400 300 380 280
小结：生活中估算的应用非常广泛,在三位数加三位数估算时，一般把加数看作几百几十或者整百数来进展。
3、笔算：376+284=
先列出竖式，然后同桌合作，猜一猜：十位上是哪几个数字相加?为什么？百位上是哪几个数字相加？为什么?
生：十位上是7加8再加1，因为个位6加4得10，向十位进了1.
生：百位上是3加2再加1，因为十位也满十了。
师:那也就是说个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，那百位满十呢？
生：向千位进一。
4、小练****竖式计算 645+285
学生独立计算，老师巡视,发现问题,及时指导，最后组织订正。5、我们在笔算三位数加三位数连续进位加法需要注意什么呢？（精品文档请下载）
学生交流发现。
小结：三位数加三位数连续进位加法的计算方法是：1、、从个位加起。3、哪一位上的数相加满十就向前一位进1。（精品文档请下载）
6、完成课本例