文档介绍：模块 3 完形填空第二节
考纲解读
模块 3 │考纲解读
“湖南高考说明”就此节的措辞是:“本节要求考生根据上下文,在每个空格处填入一个适当的单词。短文补足后,要求意思通顺、前后连贯、结构完整。本节侧重考查考生的语感以及语言的衔接、连贯、结构等语言知识运用的能力。”分析此措辞可以得知:
, 除考查词汇外, 还考查功能语法,即侧重于考查英语词汇在篇章中的交际功能。从而要求考生具有一定的语言知识实际运用能力。具体地说,要求考生具备:
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(1)阅读与理解语篇的能力。
(2)分析句子结构的能力。学生应学会正确分析句子结构,能抓住句子主干的同时,还要能区分主从句的层次。
(3)熟练运用语法的能力。
, 只给出空缺, 没有选项, 要求学生根据语境和自身已有的语法与词汇知识来填空, 这对学生的语言知识的提取和运用提出了更高的要求。
命题分析
模块 3 │命题分析
命题特点
完形填空第二节为语篇填空题,要求阅读一篇150—240词的小短文,根据上下文在不给出任何提示的前提下填入适当的单词。短文体裁灵活多样,有记叙文、议论文、说明文和应用文等。其考查内容非常广泛,主要考查点为:(1)考查学生对语篇和逻辑关系的把握情况,主要是形容词、副词、连词、冠词、代词、介词等功能词汇;(2)考查学生对习语、短语词组或常见句式掌握的熟练程度。原文通常只给出习语、句式或短语的一部分,检验学生在句子中能否识别出这个短语、句式或习语;(3)考查学生对词义的推断能力和常识判断能力。这方面主要涉及实词,如名词、动词、形容词、副词等。要求通过分析上下文语境来判断语意和词汇形式。总的来说,此题考查偏重虚词(以介词、冠词、连词为主),而轻实词。
应试点睛
模块 3 │应试点睛
在做完形填空第二节的时候, 学生不但应该通篇考虑, 掌握文章的内容和主题, 而且还应该合理地运用已学的语法知识得出正确的结论。总的来说,解答策略有“四法”,即:
一、章法
模块 3 │应试点睛
指根据短文的不同文体来理解文章大概意思,为进一步确定用词扫清阅读障碍。如议论文有论点、论据和论证;记叙文要抓住时间、地点、人物和事件发生的顺序等。当然章法也涉及词的用法,如说明文常使用firstly,secondly,thirdly等表示举例的词汇;记叙文常有when,who,where,how,why。不同的文体有不同的行文风格和表达方式,这就是章法特征。
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二、句法
指从句子结构的角度来确定填空思路。例如:Humans are responsible for causing changes in the environment ________ hurt animals and species. 分析句子结构可知该空引导定语从句修饰changes,且在从句中作主语,由此可推断此处填which或that。
三、词法
是从词性的角度来分析词语与词语、词语与句子成分的关联性,从而确定填空思路的一种方法。
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四、惯用法
是从词语搭配的角度来决定答案。例如:More and more people have begun to realize the effect of global warm ________ the environment. 根据固定搭配“have an effect on sth”可判断该空填on。
为了提高答题的准确率,在运用以上“四法”的过程中,具体要注意如下几点:
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【典例1】 There once were a goat and a donkey…So the farmer killed ________ goat and gave the donkey medicine made from its heart.
【解析】该空后的goat在文中第二次提到,特指上文提到的goat,故该空填定冠词the。
【典例2】 But nothing changed until midterm, ________ Mary Anne, a student teacher, was appointed to our class.
【解析】该空填when引导定语从句,修饰midterm。
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【典例3】 In short, I believe that it is ________ great use to keep a diary in English…
【解析】根据惯用搭配“be of +抽象名词”可判断该空填of。
【典例4】 One of the ________