文档介绍：课题: 清兵卫与葫芦主备人: 李艳峰张海丽参与人: 高二语文组审核人: 李艳峰课时:3 学习任务: 1、通过小组合作探究,把握文章主旨。 2、学会尊重他人个性,关注自己个性发展。自学导读: 走近作者: 直贺志哉( 1883 —— 1971 ),日本“白桦”派代表作家之一。 1904 年发表处女作《菜花与少女》。 191 0 年与有岛武郎等共同创办《白桦》杂志, 对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满, 要求肯定积极的人性, 形成“白桦”一派。代表作:生平唯一的长篇小说《暗夜行路》。问题探究: 1、如果你是清兵卫,你会如何与父亲沟通? 如果你是清兵卫的父亲,你会怎样对待孩子的喜好?如果你是清兵卫的老师, 你会怎么对待违反纪律的清兵卫? 2 、文章结尾耐人寻味,请续写文章结尾。自主检测: 1 、小说首段在结构上有何作用?( 4 分) 2、“葫芦”在小说中有怎样的意义?请结合全文加以分析。(5 分) 3、本文的主题是什么?清兵卫的故事对我们有什么启示?请结合文本陈述你的观点并作简要分析。( 8 分) 4 、下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项() (4 分) A、小说运用了动作描写( 细节描写)、语言描写、神态描写、心理描写以及侧面描写( 对比、反衬) 等艺术表现手法来塑造清兵卫的形象。 B、“他对于旧的葫芦,没有多大的兴趣,他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。”写出了清兵卫对葫芦的喜爱带有小孩子的贪玩, 为后文父亲的骂、揍做了铺垫, 也正是父亲的及时教育才引导清兵卫最后走上绘画的正确发展轨道。 C、清兵卫在修身课上因为偷偷摩擦葫芦“给级任教员看见了”, 小说没有马上叙述其后果, 而是写了这个教员的爱好, 使小说的悲剧气氛降低了,反倒多出点耐人寻味的意味。 D 、清兵卫用一毛钱在摊子边买来的很普通的葫芦,最后竟被卖到了六百元, 作者用戏谑、夸张的手法写出这一出