文档介绍：教学反思精选通用版
教学反思精选通用版
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教学反思精选通用版
授课反思范文通用版
所谓授课反思 ,是见教师对教育授课实践的再认识、再思虑 ,并以此来总结经验
教训 ,进一步提高教育授课水平。以下有三篇授课反思范文可供参照
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授课就是教与学，两者是互相联系，不能切割的，有教者就必然有学者。学
生是被教的主体。因此，认识和解析学生状况，有针对性地教对教英语学****的状
况，我作了以下反思。
学生对英语学****缺少自信心和学****动力 ;在英语课堂上不专心参加，缺少主动
发言的热情或根本不愿意发言 ;别的，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节
奏或不能够理解教师相对较快的指示语。
学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多 ;而大
部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复****的有效载体，不能够有效的利
用课本，合时地回归课本，英语复****缺少系统性，英语学****缺少主动性。
部分学生在复****时缺少系统安排和科学计划，也许学****和复****没有个性化特
点，以致学****收效不明显。
基于以上状况，我认为作为教师第一要有正确地意识，应充分认识到一节课
有没有效益，其实不是见教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没
有学到什么或学生学得好不好。若是学生不想学或学了没有收获，既使教师教得
很辛苦也是无效授课 ;也许学生学得很辛苦，却没有获取应有的发展，也是无效或
低效授课。
针对以上问题，我能够从以下几个方面进行提高
一、在授课的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力
的标准来设计授课。其实在授课中，备课是一个必不能少，十分重要的环节，备
学生，又要备教法。备课不充分也许备得不好，会严重影响课堂气氛和专心性，
记得一位优秀的老师曾说过“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心计。 ”
我理解到备课的重要性，因此，每日我都开销超多的时间在备课之上，认认真
真研究教材和教法，不满意就不完工。诚然辛苦，但事实证明是值得的。
二、多激励后进生张口说英语，并能及时地夸耀他们。并把他们分成三组不
同的差生来进行补差工作。第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我采用群
众指导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机遇，让他们发挥应有水平 ;
第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学我采用合适引导，耐心教
导，慢慢提高他们的成绩方法，自然不能够操之过急，而且多激励，只要他们肯努
力，成绩有望提高 ;第三组是纪律松弛，学****不认真，基础又不好的同学。对这部
分人我进行课余时间个别指导。由于这部分同学需要一个沉寂而又不受搅乱的环
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