文档介绍：. .
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主备人
主备时间
审核人
主讲人
科目
语文
年级
一年级
课题
"古诗两首"
总课时
2课时
教
学
目
标
知识与技能目标
会读会认‘首’、‘踪’等12个生字，会写7个生字。
过程与方法目标
通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中"活〞起来，帮助学生回想起自己的生活经历。
情感态度与价值观目标
通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带着学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏。
教材
分析
重点
识字写字
难点
理解古诗意境，体会诗人的写作情感
教具
多媒体课件、生字卡片
教学过程
二次备课
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【第一课时】
一、激发兴趣，引入新课
1．师引言：同学们，夏天到了，。
(学生交流讨论)
是啊，教师也非常喜欢夏天，去年夏天，教师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，教师把照片给你们带来了，！
(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。)
2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么.
(学生交流)
看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢.
今天这节课我们就一起欣赏——第12课"古诗二首"。
3．识记并书写生字"首〞。
(1)指生当小教师领读，注意强调"首〞是翘舌音。
(2)结合字理图讲解"首〞的本义并组词。
(3)结合本课讲解"首〞的引申义并组词。
(4)指导学生书写。
①指导学生观察"首〞在田字格中的位置。
②学生尝试交流书写注意点。
③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。
4．揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。
5．简介作者白居易。
(1)学生介绍诗人。
(2)教师补充。
白居易字乐天，是唐代著名诗人，有"诗魔〞之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
【设计意图：让"现实生活〞这一活的资源与生动的画面结合在一起，调动学生视、听等多种感官，让学生眼前一亮，身心愉悦，为轻松学****古诗奠定了根底。】
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二、初读古诗，认读生字
(一)自读诗句，认识生字词。