文档介绍：课题古诗两首主备教师学习目标认识“首、踪”等12个生字,会写“首,采”等7个字。,背诵古诗。。体会纯真的童心和朴素的美感。重点难点重点:认字和写字,练习朗读。难点:分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。教法选择讲授法练习法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第79课时课堂教学过程设计问题情境创设小组合作探究一、谈话导入同学们,我们的古代有很多古诗,很美丽的,我想大家一定背诵过,今天我们将学习一篇古诗,我们一起去看看。二、课件出示本课的插图老师板书课题《古诗两首》,请大家把课题读两遍。本课是两首古诗,《池上》的大意是:一个小娃偷采白莲,不懂得隐藏自己的踪迹,这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。《小池》的大意是:泉眼珍惜地让泉水悄然流出,倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面,就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。三、。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的,不要齐读。。。(二)。:例如学习生字泉:音节:三拼音节,偏旁:水字旁,结构:上下结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说说。?,题目到底是什么意思呢?,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词四、朗读生字(一):说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。。(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、指导书写老师边写边示范。,老师巡视指导。六、升华学习游戏:摘果子游戏七、课堂小结课件出示生字,采用各种方法朗读生字。今天我们一起学习了什么?思维导图板书设计作业设置基础型写会本课要求会写的生字。提升型拓展型教学反思组长签阅建议教学目标定位准确,环节清晰,内容充实。等级评价A检查古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。签阅第周,应备课时,实备课时,共课时。评价:时间:签查(盖章):课题古诗两首主备教师学习目标能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。,学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。,有朗读古诗的兴趣。重点难点重点:有感情地朗读,背诵两首古诗,丰富古诗积累。难点:展开想象,体会诗句所描写的意境,感受语言的优美。教法选择讲授法引导法课型新授课课前准备生字卡片、多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第80课时课堂教学过程设计问题情境创设小组合作探究复习检查找一找游戏:我在那里?规则:。。,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,课件出示课文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几行几句话。三、分析课文,深悟课文(一)分析《池上》:池子上面。:白居易(