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虽有嘉肴 (2).ppt

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虽有嘉肴 (2).ppt

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文档介绍

文档介绍:虽有嘉肴
《礼记》

学》的相关知识,并可以熟读背诵本文。
,理解教和学互相促进的道理
,积累掌握文中重点词句。
背景资料
课文节选自《学记》,《学记》是《礼记》中的一篇,全文1229字,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原那么、教学方法以致师生关系、老师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
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读准字音
嘉肴( ) 自强( )

兑命( ) 学学半( )
教学相长( )
yáo
qiǎng
yuè
xiào
zhǎng
虽有嘉肴
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;
虽有/至道,弗学,不知/其善也。
是故/学/然后知缺乏,教/然后知困。
知缺乏,然后/能自反也;
知困,然后/能自强也。
故曰:教学/相长也。
《兑命》曰:“学/学半。”
其/此之谓乎?
自由诵读
诵读展示
,读来朗朗上口,节奏感强。
2、有较强的逻辑性,容易背诵。
文意疏通 (学习小组形式)以圈点、勾画、批注的形式,结合课文下注释,将组内不能理解的字词勾画出来。
翻译原那么: 逐字译文 直译为主 意译为辅 增添删补
检测
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
即使有美味佳肴,不去品味,也不知道它味道的甘美;
虽我至道,弗学,不知其善也。
即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。
是故学然后知缺乏,教然后知困。
所以,学习之后才知道自己的缺乏,教人之后才知道自己也有不懂得地方。
译文
知缺乏,然后能自反也;
知道了自己的缺乏,然后就能自我反省。
知困,然后能自强也。
知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。
故曰:教学相长也。
所以“教”和“学”是互相促进的。
《兑命》曰:“学学半。 ”
《兑命》说:“教人是学习的一半。”
其此之谓乎?
这话说的就是这个道理吧。

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