虽有嘉肴 (2).ppt

文档介绍：虽有嘉肴
《礼记》
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学》的相关知识，并可以熟读背诵本文。
,理解教和学互相促进的道理
，积累掌握文中重点词句。
背景资料
课文节选自《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇，全文1229字，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原那么、教学方法以致师生关系、老师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
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嘉肴（ ） 自强（ ）

兑命（ ） 学学半（ ）
教学相长（ ）
yáo
qiǎng
yuè
xiào
zhǎng
虽有嘉肴
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知缺乏，教/然后知困。
知缺乏，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？
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，读来朗朗上口，节奏感强。
2、有较强的逻辑性,容易背诵。
文意疏通 （学习小组形式）以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将组内不能理解的字词勾画出来。
翻译原那么：逐字译文直译为主意译为辅增添删补
检测
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
即使有美味佳肴，不去品味，也不知道它味道的甘美;
虽我至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
是故学然后知缺乏，教然后知困。
所以，学习之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
译文
知缺乏，然后能自反也；
知道了自己的缺乏，然后就能自我反省。
知困，然后能自强也。
知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。
故曰：教学相长也。
所以“教”和“学”是互相促进的。
《兑命》曰：“学学半。 ”
《兑命》说：“教人是学习的一半。”
其此之谓乎？
这话说的就是这个道理吧。