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彩虹教学反思
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篇一：彩虹教学反思
我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的基础。所以激发探究的兴趣是教学成功的关
键，是教师应始终致力去做的事情。在课的一开始就设计了猜谜语的活动，接着，让学生回忆自己生活中见到彩虹的样子，将已有的生活经验和教材结合起来。又利用多媒体课件展示了彩虹形成的过程，让学生在感官上对彩虹的形成有了一点认识。利用多媒体辅助教学，调动了学生的学****积极性，提高了课堂学****效率。优美的动画，使学生感悟到大自然的美，激发了对大自然的热爱之情。还较好地体现了“学生是语文学****的主人”的理念。注重培养学生自主学****的意识和****惯，为学生创设了良好的自主学****情境，从情境导入到初读课文，到
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识字、读文感悟，每个教学环节都渗透了“学生是语文学****的主人”的理念。用多媒体画面、游戏等方式，激发学生学****的兴趣，尊重学生个体差异，鼓励学生选择自己喜爱的方式来学****如：读自己喜欢的小节等。使学生产生主动学****的欲望，积极、愉快地参与学****另外，把读书权教给学生，以读代讲，阅读是学生个性化的行为，课堂中有意识地鼓励学生自主选择阅读，并培养了对课文的感受、理解、欣赏和评价能力。把说话权教给学生，发散学生的思维，培养学生的联想力和想象力。
当然，在教学中还存在着一些不够完善之处，如：在课前能够看到彩虹或者带学生们制造人工彩虹就更好了。
篇二：彩虹教学反思
本节课是在学生获得有关影子的知识的基础上，探索和认识光的一般特性，激发儿童对光的浓厚好奇心和探索兴趣，并通过制造彩虹活动让儿童动手动
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，一步太阳光，了解彩虹形成的知，展极主地探索和研究科学的能力。
本的教学我本着学生是学的主体，学是以探究核心的宗旨的。在整个教学活中，学生了猜猜--想想--探究--的探究式学程，在的程中，注意培养学生自己的方式行表达与交流，并学生以小位行探究、，学生的然有的不完整，但注意了能学生的回答适充，并善于及捕捉学生随的智慧火花，他以肯定，他以激励。学生能用自己的方法制造出彩虹，能提出自己的研究，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因⋯⋯
教学中我注重培养学生趣，使学生主地学，也是《新》所要求的。在活程中，既做到关注学生制造彩虹的方法、又关注学生自主行探究活，并在研究活中培养学生的
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科学素养。同