文档介绍：《用“进一法”和“去尾法”解决问题》说课稿
本节课的教学内容是人教版五年级上册第二单元例10及相关练****例10根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。 
本节课的学****目标：
1、在解决实际问题时，我能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
2、让学生利用已有的经验解决问题。体会优化的方法。
3、让学生在自主学生的过程中感受到数学与生活的紧密联系。
在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。如第（1），求需要多少个瓶子。，按“四舍五入法”取近似值，需要6个瓶子，，，所以需要7个瓶子，这里就要用“进一法”，向个位进1，变成7。而第（2）题求红丝条可以包装几个礼盒，则要用“去尾法”，…中小数点后面尾数去掉，得近似数16。我从复****商的近似值导入新课，先让学生回顾用什么方法来取商的近似值以及计算时应注意的问题。通过学生的自主学****例10（1）小题时，提出：为什么结果不能是小数，让学生去发现在日常生活中瓶子是一个一个的，不可能分开，进而明白在这种情况下应该采用“进一法”。在例10（2）小题中让学生思考：采用“进一法”或“四舍五入法”对吗？来引导学生采用“去尾法”解决这类题目。展示时环节让学生结合具体练****及实例说一说在什么情况下采用“进一法”或“去尾法”，让学生初步学会从数学的解度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。在与小组其他成员合作交流及在教师适时的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决问题。