文档介绍：四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》6
四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》6
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四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》6
【教课内容】义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第 39页例1。
【教材剖析】本是在理解与掌握加法与乘法的运算定律的基，学四运算中的便算法。本学的减的便算，主要通不一样解法的比，使学生感知在算减，有多种方法行算：能从左往右按次算；能把两个减数加起来，再从被减数里减去两个减数的和；能先减去后边的，再减去前方的。在
教课中，我力争把便算的与的解决有机地合起来，使学生感觉到解决议略的多化。
【教课目】
1、使学生掌握一个数减去两个数的几种常用算法。并能依据详细的状况
适合的方法使算便。
2、通研究、的方法，减的便算行教课。
3、通便算的教课，培育学生合理算法的水平。同培育学生“凑整”
的意。教课要点理解并掌握从一个数里减去两个数的几种常用算法，并依据
几种方法行便运算。教课点：通状况适合的算法行便运算，
培育学生利用“凑整”思想，看详细数据的特色，不可以一概而。
【教课重、点】
教课要点：一个数减去两个数，能改写成减去两个数的和。
教课难点：依据详细数的特色，选择灵巧，合理的计算方法。
【教课准】多媒体件
【教课程】
教课内容及教活
一、境激疑
我有好，能增知、陶冶情操⋯⋯来之，万卷，行万里路。
李叔叔就是一个喜的人，次李叔叔了旅游做了充分的准，他到店了一本《自助旅游》的，回到家就迫不急待地看了起来，在他有一个需要大家来帮他解决，同学帮帮他？

学生活意
多的好看
近学生的生活
，切合学生
的年特色，
激解决的好地起学
欲念生参加本学
的极性。
四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》6
四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》6
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四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》6
二、互动解疑
１、出示情境图。（多媒体演示）
“李叔叔昨天看到第 66页，今日又看了 34页。
这本书一共234页，还剩多少页没看？”
师：此刻是踏青的好节气，李叔叔打算出门旅仔细看图、读题
游，在出发前，他查阅资料，请同学们看：你从图上能认识到什么信息？
生1：我认识到李叔叔正在阅读《自助旅游》弄清题意
这本书。
生2：我认识到他昨天看了 66页，今日又看了
３４页。口答
生3：我还认识到这本书一共 234页。
师：要解决的问题是什么？
生：还剩多少页没看？
师：这个问题你会解决吗？
生齐：会。
2、师：好，先独立思虑、解答，再把自己想法
在小组内沟通沟通，看看有什么好方法。独立思虑、解答
3、全班沟通，报告。
师：你们是如何想的？
生1：我们是从这本书的总页数里先减去李叔把自己想法在
叔昨天看的66页，再减去今日看的34页，算出还小组内沟通沟通剩多少页没看。
2：我们先算出李叔叔昨天和今日一共看了多少页，而后再从总页数里面减去看过的页数，就
是剩下多少页没看。充散发布自己
生3：我们的方法和第一组差不多，只是先技的想法
掉今日看的３４页，再减去昨天看的 66页。
4、指引学生小结
师：同学们用不一样的方法解决这个问题，讲得
很有道理，下边我们一同来剖析一下几种算法。察看、