文档介绍：思维导图在小学教学中应用
思维导图在小学教学中应用
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思维导图在小学教学中应用
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思想导图在小学英语教课中地应用
思想导图是一种可视化地知识表征工具，它地中心思想就是既运用左脑地词语、数字、逻辑等功能，同时也运用右脑地色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思想印迹用图画和线条形成发散性地构造，从而把形象思想与抽象思想很好地联合起来，，经过详细地教教事例商讨了思想导图在单词学****语篇阅读、协作
沟通和话题作文等教课环节中地运用 .
（一）在词汇学****中地应用
在小学生学****英语地过程中词汇起着举足轻重地作用，不不过表此刻单词中，关于文章
地理解也起着很重要地作用
.在英语教课中，教师能够利用思想导图把与主题有关地词汇
表现给学生，这样不单有益于学生地理解，也有益于他们进行自主学****并提升学生地学
，教师能够先指引学生回想和地意思，再绘制成思想导图，就变得浅
显易懂；又如在学****拼写一词时，教师能够出示句子
.而后将每个单词地首个字母圈
出来并提拿出来，学生很快就记着了;再如在学****这个单词时，能够先用图片和文字展现了
和，而后再出示和，经过对照学生认识了地意思，这时提出问题
“
?”，在学生思虑问题
地过程中不停表现、、等词，学生经过对照、联想很快就正确读出了单词
.以前地词汇复****br/>课，学生或是对着词汇表照本宣科，或是在练****本上做机械重复式地抄录，结果无外乎三
种：优等生记着了全部地单词但没法形成系统地知识链条并且对复****课产生憎恶地情绪；
中等生能记着大多半单词但因为单词群组之间毫无联系，忘记率也很高；后进生只好掌握
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极少地单词，产生挫败感，长此过去将没法成立学****自信心
.思想导图地运用不单能够帮助
学生系统地整理知识模块，
还可以帮助学生抓住要点，，
教师能够将水果按颜色分类，每提到一种颜色，学生就会联想到与这类颜色有关地水果；
又如在复****动物等单词时，能够将动物分为大、小、胖、瘦四大类或许天上飞地、地上跑
地、水里游地三大类；再如在复****有关家庭成员地单词时，能够利用思想导图划分辈分关
系，使学生能够从图中清楚地鉴别出上下位关系.
（二）在语篇阅读中地运用
在英语阅读中运用思想导图主要表此刻整体感知阅读资料、整体理解阅读资料、理解阅
读资料地语言知识和复述、
背诵阅读资料等环节
.经过教课实践笔者找到了一些适合运用思
维导图提升阅读教课有效性地方法.
在阅读篇幅长、生词多、文章构造和层次复杂或不太清楚地文章时，先由教师表现思想导
图，纲要性地介绍全文粗心，帮助学生整体理解文章；而后，依据中心主题和骨干提出问
题，学生带着问题分部分、分层次阅读，突出要点，关注细节，加深理