文档介绍：分数加减法(二) 第一课时教学目标: 复****巩固通分和比较两数大小。教学重点: 通分的过程。教学难点: 提高通分速度。教学过程: 一、说说比较两个分数的大小方法 。 。 。 ,分母的三种情况,互质、倍数、一般三种关系的公倍数求法,把各分数化成以公分母做分母的分数。二、综合练****第5题:先让学生明确思路:所有的分数都要与一一比较。然后,让学生独立解决,再交流比较的方法,鼓励学生根据分数的特点灵活选择方法。如:与比较,可以采用分子相同的分数大小比较的方法;比大,一定比大……让学生通过解决这一具体问题,体会解决问题策略的灵活性与多样性。第6题让学生运用通分的方法解决简单实际问题。引导学生根据具体情景,进行分析,明确解决问题的思路:求最多的是哪类节目, 就是求哪类节目所占的分数最大,也就是在四个分数中找最大的那个。除用通分的方法比较外,还可引导学生观察四个分数的特点,采用排除的方法直接找出最大。所以,歌舞类节目最多。第7题:让学生独立比较并组织交流。交流中引导学生观察比较发现:第一组、第四组分数用通分的方法比较大小较快,第二组分数化成分子相同的方法比较简捷,第三组分数化成小数比较大小较好。最后总结:在分数大小比较的时候,可以观察分数的特点,灵活地选用不同的方法进行大小的比较。第10 题:让学生独立解决问题,然后交流解决问题的方法。在交流中明确:要比较“谁折得快”,首先标准要统一:一分钟每个人各折几个纸鹤(或折一个纸鹤各用几分钟),然后根据分数与除法的关系用分数表示出结果,最后通分比较三个分数的大小,找到答案。教后记:本节课,我能够以一个组织者、引导者和参与者的身份进行教学活动,注重调动学生的学****兴趣,创设了良好的探究交流的平台。不把自己的意愿强加给学生。学生通过质疑——讨论——交流——明理。领悟通分的意义及方法,预设达成是本节课的成功之处。第二课时教学目标: 通过综合复****对本单元知识进行系统复****教学重点对异分母分数加减法的方法进行巩固教学过程: 一、“自主练****第1 题,学生独立计算,再全班交流。启发学生寻找简便方法。如-+ 可先算+ ,