文档介绍：学校教师网络研修方案一、研修主题网络研修,资源共享,共同提高二、实施网络教研背景网络研修借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具,为全校教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀教育资源。有效开展网络教研, 能发挥教师在教研活动中的主体作用, 促进教研创新; 能积累资料, 从而形成团体经验、资源和文化; 还使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流。网络教研创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境, 促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话, 形成民主、合作的教研氛围, 实现有效的专业引领, 弥补传统教研模式的不足。开展基于网络的教学研究, 是创新教学研究方式, 拓宽教学研究途径, 推进校本教研制度建设, 缩小城乡教育资源差异, 实现教育均衡发展的有效途径。三、活动目标为了提高教师教育教学质量,全面提高学校教育教学质量,实现教师研修体制和模式途径的创新, 实现教研信息的有效整合, 为学校提供信息服务; 充分利用现代信息技术依托中国教师研修网, 拓展教研功能,创新教研方式,实现常规教研网络化,教研管理网络化, 研究解决教育教学的实际问题, 提高教研工作针对性和实效性; 构建专家与教师互动、教师与教师互动、汇集优秀教育资源, 实现多方位、多元化的交流共享, 实现对教师专业发展有效引领和资源支持, 促进教师在网络环境中提高教学教研能力, 不断提高教学质量。进一步强化广大教师的网络意识, 充分利用网络平台和网络资源, 以教研工作的网络化, 促教研工作常规化、制度化、科学化、规范化, 促进教师专业成长。四、实施步骤 1、学校成立网络研修引领团队。一名网络管理负责人, 负责监管学校教师网络完成任务书情况, 并建立本校官方协作组, 并担任协作组管理员进行管