文档介绍：《划船比赛》教学反思
榄边小学甘金凤
教学中，道具的制作和学生的理论是一个重要工程。因为在教学的整个过程中，老师就像是导演或观众，学生就是演员。只有学生作为主体，课堂教学才表达出其真正的意义。在老师鼓励学生上台试打出歌曲《划船比赛》教学反思
榄边小学甘金凤
教学中，道具的制作和学生的理论是一个重要工程。因为在教学的整个过程中，老师就像是导演或观众，学生就是演员。只有学生作为主体，课堂教学才表达出其真正的意义。在老师鼓励学生上台试打出歌曲的节奏时，同学们都很积极主动，因为他们正是希望得到关注的年龄，活泼好动是他们的本性，在课堂上，更是应不厌其烦地让他们发挥。就在他们兴致勃勃地参和到其中的时候，教学重点和难点就很顺应地展示出来，使学生易于承受。
在重点的教唱环节，何从节奏—歌词—音准—速度—音乐表现力层层递进，一步步引导学生。细节总是能决定一切，拿到一个课题，首先要对其有一个明晰的教学目的和步骤，而最终的目的，都是让学生可以完好甚至完美地表现歌曲，并从中有所启示，用音乐课堂带给他们的美妙感受，去拓宽视野，陶冶情操，去热爱生活。
在可以根本学会歌曲的时候，让同学们用自己的身体表现出二拍子的节奏并模拟划船比赛的现场，这个环节是一个亮点。我想这是课堂教学的升华。一年级的小学生，正处于对事物充满好奇，喜欢新颖事物的时期，只要是有趣的事物，总能吸引他们动起来。老师生动的语言，配上音乐，学生的积极参和，仿佛就是在上演一场冲动人心的划船比赛。学生入戏了，老师也就成功地上好了一节课。我想，尽管下了课，孩子们还会陶醉在这样一节快乐的音乐课中。也正表达了“学中乐，乐中学”的教学理念。
从老师的角度进展换位考虑，我得出了以下几点见****体验：
1、抓住课堂教学精华，努力把课上得精致。
上一节课并不难，但是上好一节课并不容易。课前的备课应做好最充分的准备，内容尽可能丰富，又能突出重点环节。对于低年级的学生，我们其实应把自己学到的技能知识尽可能简单化地展如今学生面前，我们的语言组织才能和口头表达才能都应该得到加强。
2、因材施教，根据环境做出最好的教学选择。
不同的地域，孩子们接触的环境也有所不同，不同的地域，孩子们的性格，心理开展状况也不一样。我们应该尊重当地环境的人文情况作出正确的选择，多用心去关心和理解每位学生，力求做到让每一位学生都能享受音乐课堂。多谢鼓励，少些责罚，对孩子们，应该进展心和心的交流，不仅要做他们的教育者，更要做他们的倾听者。让学生喜欢自己，才能让课堂有序顺