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《划船比赛》教学反思
榄边小学甘金凤
教学中,道具的制作和学生的实践是一个重要项目。因为在教学的整个过程中,老师就像是导演或观众,学生就是演员。只有学生作为主体,课堂教学才体现出其真正的意义。在老师鼓励学生上台试打出歌曲的节奏时,同学们都很积极主动,因为他们正是希望得到关注的年龄,活泼好动是他们的本性,在课堂上,更是应不厌其烦地让他们发挥。就在他们兴致勃勃地参与到其中的时候,教学重点和难点就很顺应地展示出来,使学生易于接受。
在重点的教唱环节,何从节奏—歌词—音准—速度—音乐表现力层层递进,一步步引导学生。细节总是能决定一切,拿到一个课题,首先要对其有一个清晰的教学目标和步骤,而最终的目的,都是让学生能够完整甚至完美地表现歌曲,并从中有所启示,用音乐课堂带给他们的美好感受,去拓宽视野,陶冶情操,去热爱生活。
在能够基本学会歌曲的时候,让同学们用自己的身体表现出二拍子的节奏并模拟划船比赛的现场,这个环节是一个亮点。我想这是课堂教学的升华。一年级的小学生,正处于对事物充满好奇,喜欢新鲜事物的时期,只要是有趣的事物,总能吸引他们动起来。老师生动的语言,配上音乐,学生的积极参与,仿佛就是在上演一场激动人心的划船比赛。学生入戏了,老师也就成功地上好了一节课。我想,尽管下了课,孩子们还会陶醉在这样一节快乐的音乐课中。也正体现了“学中乐,乐中学”的教学理念。
从老师的角度进行换位思考,我得出了以下几点见****体验:
1、抓住课堂教学精髓,努力把课上得精致。
上一节课并不难,但是上好一节课并不容易。课前的备课应做好最充分的准备,内容尽可能丰富,又能突出重点环节。对于低年级的学生,我们其实应把自己学到的技能知识尽可能简单化地展现在学生面前,我们的语言组织能力和口头表达能力都应该得到加强。
2、因材施教,根据环境做出最好的教学选择。
不同的地域,孩子们接触的环境也有所不同,不同的地域,孩子们的性格,心理发展状况也不相同。我们应该尊重当地环境的人文情况作出正确的选择,多用心去关心和了解每位学生,力求做到让每一位学生都能享受音乐课堂。多谢鼓励,少些责罚,对孩子们,应该进行心与心的交流,不仅要做他们的教育者,更要做他们的倾听者。让学生喜欢自己,才能让课堂有序顺利地进行。
3、善于发现学生的优点,对于他们的缺点,要从侧面协调,转移他们的注意力。
学****再差的学生也会有其闪光的一面,我们要有足够的耐心去正确引导他们,音乐课堂相比其他文化课堂有它独特的感染力,我们应该好好利用这个机会,用音乐去感化他们。课后也多鼓励他们参与文娱活动,减轻学****中的压力,发展他们的特长。
4、对课堂教学的整个过程都应该了如指掌,有效控制课堂秩序和气氛;从学生的年龄特点出发,多采用游戏式教学。
课堂的调控能力是需要日积月累的,老师就是课堂的导演,教学气氛因为***而精彩,也因为有序而充实。每次上完一次课都应该做好总结,再接再厉。爱玩是孩子们的天性,学会从孩子们的心理出发,努力寻找新鲜奇特的教学方案,让他们爱上音乐课。
作为老师,面对教育者这一份神圣的事业,我们应该怀着一颗“为师不忘童年梦,常与孩子心连心”的心态,为孩子们铺上一条通往幸福人生的道路,为孩子们的健康成长肩负起自己的一份使命。我想,只要心中有爱,我们就拥有足够的能量去影响下一代,让他们茁壮成长~