文档介绍：名著导读?儒林外史? ：挖苦作品的阅读
教学目标
1．学会分析人物形象，把握人物形象特征。
2．学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、挖苦意
义。
教学过程
名著导读?儒林外史? ：挖苦作品的阅读
教学目标
1．学会分析人物形象，把握人物形象特征。
2．学会欣赏、品味作品的艺术特色，理解作品的批判、挖苦意
义。
教学过程
一、导入新课
对于?儒林外史?，同学们一定不陌生，之前学过的?范进中举?就出自此书。这部作品以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心内容，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期的种种丑恶现象。对于这样一部挖苦作品，我们应该如何来阅读呢？今天，我们就来了解一下挖苦文学作品的阅读方法。
二、阅读指导
挖苦文学有着悠久的历史。几千年来，挖苦作家们以笔为武器，无情地揭破虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实，创造了许多经典作品。阅读这些作品，要注意以下几个方面：
体会批判精神。挖苦作家塑造人物，表达故事，锋芒所向并
非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的
荒唐本质，从而间接地表达对理想的向往。
欣赏挖苦笔法。挖苦作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是挖苦作品
常见的一种手法。另一种常见的手法那么是抓住平常生活中传神的细
节，以冷峻的白描直书其事。不同的挖苦笔法，让作品具有多姿多彩
的艺术风格，同时透露出的作者对挖苦对象的感情、立场和观点，值
得在阅读时细加品味。
联系现实深入理解。挖苦作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感。阅读时，要注重联系现实，深入思考。
三、作家简介
吴敬梓 (1701 —1754) ，安徽全椒人，清代小说家。字敏轩，号粒民，晚号“文木老人〞“秦淮寓客〞。工诗词散文，尤以长篇小说?儒林外史?成就最高，又有?文木山房集? ?文木山房诗说?等***。
四、主要人物介绍参考例如：
1．周进 ( 腐儒的典型 )
周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性号啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
2．王惠 ( 贪官污吏的典型 )
南昌太守王惠，是一个贪官的典型。他念念不忘“三年清知府，
十万雪花银〞的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，
银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知
道太守的厉害，睡梦里也是怕的〞。
3．严监生 ( 吝啬鬼的典型