文档介绍：国培计划( 2014) ——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会本着终身学习的宗旨,作为一名中学信息技术教师,我很高兴参加了国培计划( 2014) ——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会。通过这次远程培训,我收获颇丰,受益匪浅,对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解,教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。认识到了“电化教育就是在现代教育思想、理论的指导下,主要运用现代教育技术进行教育活动,以实现教育过程最优化”。现将学习收获和体会总结如下,希望能跟大家分享。首先,从 2014 年 10月 15日到至今的培训中,我学习了很多有关信息技术和课程整合的案例。我对教育技术有了更深刻的认识。明白了在教学中不能因为形式上的需要而使用信息技术,要真正地从学生出发,从学生的学出发,进行教学设计。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵,让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难,通过请教老师和学友,外加自己动脑琢磨、动手操作,这些困难也就迎刃而解了,这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。其次,通过培训和学习,我从真正意义上更新了教学观念,学到了很多先进的教育教学理论,也解除了我原来在教学中存在的一些困惑,充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性,这将对我以后的教学有很大的指导作用。平时上课一般采用探究式教学,而新授课上一般很少用到研究性学习,通过培训改变了我的观念,研究性学时应该大大开展研究性学习,研究性学习本身有两种方式: 一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。再次,通过培训和学习,我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念,并且尝试着设计了一个研究性学习方案,和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题,真是受益匪浅,切实感受到了这种学习方式的独特价值,今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式, 充分调动学生学习的主动性和探究性,真正