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做好学生成长的引路人
摘要：教育的基本职能是唤起兴趣、鼓舞精神。高中阶段是人生一个非常重要的阶段，学生的思维能力、解决问题能力、性格特点和行为品质逐渐趋于成人化，一些观念在形成精品文档
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做好学生成长的引路人
摘要：教育的基本职能是唤起兴趣、鼓舞精神。高中阶段是人生一个非常重要的阶段，学生的思维能力、解决问题能力、性格特点和行为品质逐渐趋于成人化，一些观念在形成，行为模式在固化，综合素质在提高，他们在中学阶段学到的东西、形成的习惯会融进生命，化入血液，变成行动。因此，在高中阶段引导学生树立积极向上的人生观，价值观，形成乐观、坚韧的性格，养成良好的行为习惯显得尤为重要。本文从班主任管理工作角度出发，介绍了一些班主任在班级管理过程中如何引导和影响学生，让学生在学习和生活过程中取得进步的经验和方法。
关键词：班级管理合理引导树立人生观世界观
一、以人格魅力影响和引领学生
教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、
个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
从走上教师岗位的第一天起，我就知道，教师的威信和
尊严不是自封的，而是通过“教书育人”的实践逐步树立起
来的。要当好班主任首先要成为一名称职的教师，上好每一
节课是一切工作的根本。我课前认真准备，上课时激情投入。给学生讲的题，自己先做，为学生演示的实验，自己先充分
准备，在课堂上用充实的内容、睿智的思想、幽默的语言去感染学生，赢得学生的认可和尊敬。
言传身教，以身作则，注重自身师德风范。教育家陶行
知说过“我希望儿子成为怎样的一个人，我得把我自己做成
那样的人。”同样，作为一名教师，“我希望学生成为怎样的
一个人，我得把我自己作成那样的人。 ”在教育活动中，要
求学生做到的自己首先做到：每节上课之前，自己不站正绝
不叫学生起立;要求学生按时到校，自己宁肯早上6点起床也绝不迟到;要求学生注意仪容仪表，自己每天先要衣着整洁的面对学生，用自己的一言一行在学生中树立了较高的教师威信，为后面教育活动的顺开展开打下了一个良好的基础。
二、尊重、肯定和赏识每一位学生
赞赏和肯定学生，会让学生越来越了解和认可他们的能
力。伟大的教育家陶行知先生就说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为老师，不知道也不能断定自己的学生未来会成为什么样的人才。我现
在所能做的，就是尊重、肯定、赏识每一位学生。教师的肯
定是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的肯定是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的肯定是一
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种无形的催化剂，能激励学生自尊、自信、自强。在平时的工作中，班主任要特别注意这个问题，尤其是对一些学习成绩、文体活动等各方面都不太出色的学生，抓住他们的每一个小小的闪光点予以肯定与表扬，增强他们的自信心，激发他们的潜能。
三、科学引导，为学生营造宽松、和谐的发展空间
教育的基本职能是