文档介绍：教育管理活动论
——13级教育经济与管理
1311122089 傅佳青
教育管理学六论
教育管理活动论
教育体制论
教育机制论
教育管理观念论
教育管理人论
教育管理学科论
教育管理活动论
FOCUS:
什么是教育管理活动?
教育管理活动包含哪些要素?
教育管理活动与人的发展
第三章教育管理活动概述
管理教育管理
(含义、属性、特点)(含义、特点、发展趋势)
活动教育管理活动
(含义、特性、与人的发展)(含义、要素、与人的发展)
一、管理的含义、属性、特点
:管理者运用一定的原理与方法,在特定的条件对资源进行合理的配置,引导、组织被管理者实现组织目标的一种组织活动。
教育管理?
:非政治性(生产力)、政治性(生产关系)
:4点(目标、对象、过程、主客体)
二、教育管理的含义、特点、发展趋势
:
:3点(统治阶级、社会活动、特殊规律)
:教育管理的均权化、民主化、科学化、专业化
三、活动的含义、特性、与人的发展
活动即动作?运动?实践?
:高度组织化的物质系统为了发展各自的潜能,相互之间所发生的一种相互作用和相互影响。
教育管理活动? 人
:一个属性范畴、一个关系范畴
:人的社会性和主体性以及人的认识、情感、意志和能力,都在活动中得到表现和提高。
四、教育管理活动的含义、要素、与人的发展
:
:一种实践活动、一种特殊的实践活动
:
:
1).与从事教育管理活动的人的发展关系;2).与被教育管理活动保障的人的发展关系。
教育管理活动的要素
1、人的要素
2、资源与管理的要素
3、过程和环境的要素
4、方法和艺术的要素
事实层面的要素
1、教育管理活动的本质
2、教育管理活动的职能与效能
3、教育管理活动的原理和原则
4、教育管理活动与人的发展
价值层面的要素
教育管理活动事实层面的要素-第四章