文档介绍：《走一步,再走一步》教案(四叶草制作)
《走一步,再走一步》教案(四叶草制作)
《走一步,再走一步》教案(四叶草制作)
《走一步，再走一步》教学设计
班级： 职教中心初一（ 3）班 讲课人： 四葉草 8288 年来“我”向来有病，母亲叫“我”不要冒险。
、那座绝壁有多高？大概只有 20M高。
、全部的孩子都爬到岩石架了吗？全部的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
、“我”在登山中碰到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于无望、惧怕；小伙伴们都离“我”
而去。
、谁叫来了“我”的父亲？
杰利
、“我”是如何出险的？
在父亲的指导和鼓舞下顺利爬下绝壁。
、作者写这篇文章时多少岁？
岁
（三）复述课文请学生简单复述课文内容。
（四）理清思路
本篇课文是依据因由——经过——结果的次序挨次睁开表达的。
因由（ 1-3 段）
游戏玩厌，去爬绝壁
经过（ 4-15 段）
遇险
半途被弃，骑虎难下
结果（ 16-22 段）
父亲指点，挣脱窘境——出险
感悟（ 23 段）
走一步，再走一步
五、讲堂小结
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六、部署作业
板书设计
走一步，再走一步
莫顿·亨特
因由（
1-3 段）
游戏玩厌，去爬绝壁
经过（
4-15 段）
半途被弃，骑虎难下
结果（
16-22 段）
父亲指点，挣脱窘境
感悟（
23 段）
走一步，再走一步
遇险
——出险
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第二课时
一、回首上节课内容
二、整体感知，赏析课文
初读文章时，我们感知和认识到课文的内容和思路。此刻让我们再次整体感知一下课文，看看文章对“遇险”和“出险”是怎么写的。“遇险”和“出险”各分为三个阶段。（多媒体展现）
第一阶段：爬
浑身发抖
盗汗直冒
心咚咚直跳
遇险
第二阶段：蹲
心惊胆战
请求抽泣
头晕眼花
第三阶段：伏
惧怕疲备
浑身麻痹
不可以动弹
第一阶段：毫无信心 惧怕会摔死——哭泣
出险 第二阶段：萌生信心 仿佛能办到——探、移
第三阶段：信心大增 是能办到的——抽泣
三、多角度阅读
、父亲为何不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位如何的父亲？
这是一位真实爱自己孩子的父亲，他不像其他父亲，登山石架把儿子抱下来，而
是让儿子自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。假如他对孩