小组合作学习阶段性总结.docx

文档介绍：小组合作学****阶段性总结
本学期，我在班内实行了小组合作学****通过两个多月的实施，总的来说，这种互助合作的
学****方法
对学生的学****有一定的促进作用，下面将具体的想法和做法
总结
如下：
一、分组原因：
当今社会正处于知识经济时代小组合作学****阶段性总结
本学期，我在班内实行了小组合作学****通过两个多月的实施，总的来说，这种互助合作的
学****方法
对学生的学****有一定的促进作用，下面将具体的想法和做法
总结
如下：
一、分组原因：
当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。
《数学课程标准》明确指出有效的学****活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流才是学生学****数学的重要方式。因此，合作在今天有越来越重要的作用。
我校地处农村，学生质朴可爱，集体荣誉感强，有责任心，但基础较差，没有好的学********惯，大多数学生不能主动的学****家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学****的很少，学生回家学****的效率较低，老师留的作业基本上能够完成，但质量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生根本就是在“混日子”，老师交给的任务能少写就少写，查出来就写，查不出来就算，这样，差的学生会越来越差。有时，有一部分学****相对较好的学生，上进心也不强，学****上没有动力，也没有压力，学****成绩也没有达到理想的分数，基于以上这些情况，我把班内学生进行分组，让他们以小组为单位进行学****br/>二、分组方法：
按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成4人学****小组，成绩好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学****排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管理和讨论问题，学生准备记作业本，每天下午放学前组长检查组员作业是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作业是否完成，完成后家长签字。
三、分组好处：
通过学****小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学****哪项任务不完成都能被查出来，这