文档介绍：大班语言家是什么教案反思
这是大班语言家是什么教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学****br/>【设计意图】
散文诗《家是什么》是朴素明朗的口语文体，文中的句子读来琅琅上口，整首诗洋溢着家的温馨。
大班语言家是什么教案反思
这是大班语言家是什么教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学****br/>【设计意图】
散文诗《家是什么》是朴素明朗的口语文体，文中的句子读来琅琅上口，整首诗洋溢着家的温馨。散文中的屋顶、灯、床、爸爸妈妈的笑脸等与幼儿日常生活非常贴近，符合大班幼儿的想象，能让幼儿感受到自己与家人之间的亲情，因此选其作为大班幼儿文学活动内容。让幼儿在活动中体验诗的意境，大胆用诗化语言表达自己对家的向往、尝试纺编个别诗句。
【活动目标】
。
，能用诗化的语言表述家的温馨。
，学会有感情地朗诵诗歌。
，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
物质准备： “全家福 “图片展示板、挂图、课件、音乐【活动过程】
一、看 "全家福 "照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸
福，体验爸爸妈妈的爱。
师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你
们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。
二、结合课件，感受并理解散文诗。
(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。
师：听了这首散文诗你有什么感觉？你想到了什么？
(二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温
馨。
师提问：？为什么这么说？
、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样？
(三)幼儿结合图片、课件学****散文诗。
三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。
（一）师提问：家还可以是什么？它能给我们带来什么？
（二）幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。
（三）结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。
【延伸活动】
语言区：提供有关图片让幼儿学****续编 "家是什么 "。
美工区：绘画 "我的家 "附散文：
家是什么？家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
教师自评：
综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、
层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声
情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深
幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观