精品PPT课件----第一讲 班主任工作概述.ppt

文档介绍：第一讲班主任工作概述
一、班主任制度的产生
1、班级与班级产生
个别教学(资本主义社会之前)
班级授课制(资本主义社会之后)
2、班主任及其沿革
班级的产生和管理,原本是服务和满足教学需要而非教育的需要
“班级授课制”不等于“班主任”
有关国家对“班主任”的称呼不同
造成班主任设置与否及称呼多样性的原因主要有两个:一是各国的文化、传统不同;二是班级划分的原则和方法不同。
二、班主任的地位与作用
从文件、论著对班主任的称呼和表述来看:
从班主任日常工作的效果看:
从班主任选用条件及享受的待遇来看:
三、班主任工作的性质
班主任工作的社会性
班主任工作的全面性
班主任工作的整合性
班主任工作的独立自主性
班主任工作的复杂性
四、班主任的职责与内容
我国班主任的基本职责是:按照德智体美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
班级管理是指班级教育管理者带领班级学生按照教育管理规律的要求,为更好地实现教育教学目标和班级工作目标而进行的一系列活动
班主任工作的内容
从以下三个角度来分析
着眼于班主任工作的最终目标--促进学生的德智体美劳等方面的发展的角度,将班主任工作任务划分为德育内容、智育内容、体育内容、美育内容、劳动技术内容;
着眼于班主任工作本身,可以把班主任工作内容划分为:
了解和研究学生;
思想品德教育;
学习指导;
组织培养班集体;
个别教育;
偶发事件的处理;
协调与任课教师、家长等各方面的关系;
组织开展班级活动;
制订班级工作计划及做好对全班学生的评价等等;
从微观的班级日常工作来看,班主任工作可分为制订班级工作计划;指导班委会好团队工作;填写并检查班级日记;监督、组织卫生清扫、课间操及各种劳动;配合科任老师工作;了解学生的思想变化;督促与检查学生的学习情况;及时与家长取得联系;向学校领导汇报班级工作情况等等。