文档介绍：.
可爱的西沙群岛》教学设计
教学目标
1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。 3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点通过理解词句，了: .
可爱的西沙群岛》教学设计
教学目标
1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。 3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词
二、教学重点、难点
查字典，自学生字、词。
三、教学过程
（一）学生按要求自学生字、词。
1．引导学生回忆复****用部首查字法查字典的方法步骤。
3．让学生按要求自学生字、词。
4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：
二）检查自学。
1．指名读词语： 2．指名读课文，纠正读音
本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音
，不要读成
不要读成
，不要读成
2．引导学生
gu i”，不要
“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“ she n”
“ - ”
c a n 。
“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“ hua”，
“ hud”。
“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“ ji a ng” “ ji d ng”。
“有趣”的“趣”应读作“ qU”，不要读成“ qa”。
回忆复****自学生字、词的方法步骤。 “瑰丽”的“瑰”应读作“ 读成“ gu 1 ”。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练****br/>3．指导学生识记字形
“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”
“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。
“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。
4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练****br/>例：
拣（
）
积（
）
义（
）
划（
）
捡（
）
集（
）
意（
）
画（
）
防（
）
哨（
）
饶（
）
料（
）
纺（）稍（）浇（）科（）
（三）理解词义： 1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。
以“饶”字为例。 “饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字