文档介绍：对军校数学教学模式改革的建议摘要: 本文主要针对军校数学教育远离数学培养目标的现状,提出数学教学模式的一些改革建议。首先是教学内容、考核方式的改革,其次是教学方式的改变, 最终达到或者越来越接近高等数学的培养目标和要求。关键词: 军校数学教育教学模式改革建议从在市场经济交易中反映买卖双方交换关系, 作为一种计算和描绘工具开始, 数学就与我们的生活息息相关, 发展到今天数学的应用已经远远不只这些。它几乎渗透到生活的方方面面, 比如交通、统计、设计、教育、机械、建筑、经济、工程、物理、决策,等等。但是,数学发展的现状与数学教育都存在很大的弊端。一、军校数学教学模式现状军校数学教育占了文化课程的很大一部分, 也是考核要求最高的文化课之一。但是数学课程的开设、教学和考核等手段真的实现了数学实质的教学目标了吗? 数学与应用数学培养目标是: 培养掌握数学科学的基本理论与基本方法, 具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力, 受到科学研究的初步训练, 能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。就军校目前课程开设情况, 教学效果及考核内容来看, 最突出的问题是学员对数学学习兴趣不浓厚, 原因主要有两个方面: 第一, 数学教材的难度系数大, 封闭又传统, 理论内容比较抽象枯燥与实际联系不大; 第二, 教材与考核要求很少涉及数学理论的应用与创新能力的考察, 于是教员在教学过程中会不自觉地强调理论知识的理解和记忆, 考试形式和题型变化微小甚微。数学发展表现出来的这种内在的统一性和在外部应用中的自觉性还将在下个世纪中继续下去。这样的发展现状对数学教育提出了什么样的要求呢?首先在教育中数学应该被当做一个整体来看待, 要强调数学各个分支学科之间的联系; 其次要注意加强培养灵活运用数学的能力和综合应用能力, 注意数学与其他学科之间的联系。这两点是相辅相成的, 数学的整体观念的建立可以帮助理解数学, 增强数学综合应用能力; 反之, 综合应用能力的增强可以帮助我们加深对数学的整体性认识。二、对军校数学改革的建议 1. 教学内容需要改革首先, 教学内容应该尽量精简, 除去过时陈旧的知识, 把实用的理论知识系统化、增强逻辑性; 其次, 习题训练一方面要起到温习巩固理论知识的作用,另一方面要起到发散思维、锻炼解决实际问题能力的作用。这是一个很重要的作用也是比较难实现的一步, 因为实际问题的解决往往需要的不只是一点理论知识还会牵扯到其他知识和方法。针对这一问题,我认为定期组织学生进行数学建模和数学实验是一个很好的办法, 一方面建模和实验打开了学生局限的思维方式, 让他们看到了综合运用知识解决问题的必要性, 另一方面通过对实际问题的认识和解决激发了他们学习数学的兴趣, 让他们认识到数学是有用的, 是切实在身边起作用的, 确实有助于科学发展并将继续带动科学的发展。 2. 考核方式需要改革根据数学的培养目标和要求, 目前这种只考核基础知识、题型几乎不变的百分制笔试模式已经很难能达到数学培养的要求了。要培养能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才, 就要从考核内容上向这个目标靠拢。我认为一方面要考核学过的理论知识, 另一方面要考核学员在基础知识基础上对知识