文档介绍：1
《国旗多美丽》教案
《国旗多美丽》教案
金玉珍
教材分析：《国旗多美丽》是义务教育课程标准、实验教科书《艺术》第二册第四单元的学****内容。它是一首富有弹性地、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。
师：“小朋友们回答的真好!接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵我在琴上弹一乐句，小朋友用
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la唱出”。
比如：740)=740"border=undefined>
师先弹后用1a唱，学生模唱。
师再次弹琴后用1a唱，学生模唱。
师：“唱得真好，哪个小朋友愿意单独起来唱唱”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱的真棒!还有哪位小朋友想来唱唱”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱的多好呀!我们再来一条。”
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师先弹后用1a唱，学生模唱。
师再次弹琴后用la唱，学生模唱。
师：“唱得真好，谁愿意起来唱唱”
学生唱，老师弹琴。
师：“音准真好!还有哪位小朋友想来唱唱”
学生唱，老师弹琴。
师：“唱的真不错，接下来一条要长一点了，有点难度，看看哪个小朋友记忆力最好”
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师弹琴后用la唱，学生模唱。
（1）唱完立刻请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。
（2）没记住，再弹一次。请一位小朋友起来唱，让他带领全班一起唱，师琴声不断。
师：“小朋友的记忆力真强!耳朵真灵!刚才我们唱得就是这个谱子，跟老师来认一认。”
师边说边贴出曲谱：
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师手指歌谱带领学生清唱：“1、3、5……，小朋友真聪明，跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。
师范唱学生模唱。
4、再次聆听，找出已教乐句。
师：“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在哪里看看哪个小朋友眼睛最尖”
师课件播放歌曲《国旗多美丽》，学生聆听。
生：“最后一句”。
师：“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀”
师边问边贴出歌词。
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（板书：向着国旗敬礼，敬个礼。）
生回答。
师：“我们一起来唱一唱。”
师在黑板前边手指边唱出，学生跟唱。
唱两遍，学生跟唱。
请一个同学唱唱看，如果唱不准，再多教几遍，直到唱会。
5、再听录音，跟录音轻声哼唱全曲。
师：“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并找出不会唱的乐句”
生说出难唱乐句。
师：“小朋友找的都是难点，现在就让老师来教你们，我唱一句，你们唱一句。”
师开始完整地边弹琴边教唱2段歌词，边唱边发现问题及时解决。
师：“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍”。
师弹琴，学生跟唱，等学生唱完后指出问题，老师纠正。
师：“唱的真好!不过在连音记号的地方唱得连贯、圆润。”
教师示范唱“多美丽、朝霞里”，边做动作。
教师示范完立刻让学生模仿。
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师：“这首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的强弱规律是什么”
生：“强、弱”（拍手、拍腿表示）
师：“我们在唱歌的时候要把强弱做出来。”
老师示范强弱，夸张一点。
教师示范完立刻让学生模唱。
6、完整演唱歌曲。
师：“刚开始我们说这首歌的情绪是富有弹性、活泼欢快的，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲”。
四、载歌载舞，形成学生情感高潮（用时大约15分钟）
1、师生接唱。
师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱”。
师：“那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“多美丽”，老师唱“天天升在”你们唱……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，唱一唱。”
教师弹琴，师生接唱。
2、领唱齐唱。
师：“小朋友和老师配合得真好!接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友跟老师一起拍手接唱，唱得好的奖励小红旗，哪位小朋友愿意上来试试”
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教师弹琴，学生领唱齐唱
师：“唱得真棒!奖励小红旗!”
3、加打击乐碰铃伴奏。
师：“接下来老师有个好主意，我们在每一小节的强拍上用打击乐器碰铃来给歌曲伴奏。”
师边说边拿出碰铃。
师：“小朋友把碰铃拿出来跟老师试一试，1、2我们来练****一下，说1的时候打，2的时候不打。”
学生拿出碰铃跟老师练****br/>速度变化，越来越快。
教师示范一遍，学生听。
师：“我们一起来给歌曲伴奏，注意前奏的时候老师打你们