文档介绍：培优辅差工作计划
对于培优辅差工作，各位老师制定了怎样的计划呢？
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一、指导思想：
为了全面提高学生学****的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学****对子。即“兵教
兵”。
3、课堂练****分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，
第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、优化备课，向课堂 40分钟要质量，尽可能“耗费最少的
必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、
备好练****保证培优辅差的效果。精编****题****题设计注意：有
梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认
知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维****题讲评
要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学
会解答；解答****题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活
性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选
构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在
数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优辅差中注意几点：
1、不歧视学****有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同
仁。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复****课时，
把知识进行比较，把知识系统化，便于学生掌握；上****题评讲课
时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学****积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
四、重点对象及其特征
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌
握不牢固。
根据上述情况，本学期计划做好以下工作：
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的 “思维训练”，
让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他
们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练****既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对
于书本、随堂练****一课一练等作业，可分层要求。有些要求用
一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
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本学期我所担任的是五年级两个班的英语教学工作。学生在学****程度上，学****态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就
是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优辅差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，计划中要求达到的目标基本实现。现对本期培优辅差工作做以下总结：
首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，经常和学生
谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激
发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、学****br/>方法等。从而根据