文档介绍：培优辅差工作筹划培优辅差工作筹划四篇

　　一、指引思想：
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，协助差生获得合适进步，让差生在教师的教导和优生的协助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本带一转变潜能生的承包责任制，一种尖子生负责帮一种潜能生，负责督促潜能生上课的注意力，检查督促她们完毕作业、读书、背书等学习活动。
　　3)学习小组要常常开展学习竞赛。班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排，教师在课堂教学中，认真以学习小组为单位组织学习竞赛，活跃课堂氛围，激发学习爱好，调动学习积极性，提高课堂教学效果。
　　4)、科学安排时间，把提高潜能生工作作为本年教学工作的头等大事来抓。
　　七学困生转变
　　1、成立一种学困生小班，推选学习小组长，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，增进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习、想学习的意识。采用鼓励机制，对学困生的每一点进步所有给肯定或奖励，并鼓励其继续进取，让她们体验成功感。建立鼓励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓励优胜者、成功者。
　　2、课外教导，教导要立即。充足运用课余时间教导学困生,向她们理解“所学知识掌握和理解得怎么样?”
　　3 充足理解学困生现行学习状况，教给对的学习措施，使她们朝对的方向发展;改善她们学习状况，提高学习成绩;对她们可以合适放宽部分学习规定：对她们的作业、练习、测试进行分层次，比优等生或中档生的容易做部分、趣味性部分。让她们领略学习的魅力和快乐。逐渐做到循序渐进、有的放矢。
　　4 发挥优等生的优势资源，运用“一帮一”协助她们在学校里有效学习，补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
　　5 对学困生实行多做多练措施;查漏补缺，对症下药，将学困生的学习状况进行分类，有针对性地教导。让她们牢固掌握基本知识，逐渐延伸拓展更深的知识。
　　6、立即和家长联系，做到有困难立即解决，尽量让家长协助解决学困生的学习问题。
　　综上所述，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学。但是我们坚信我们的努力和协作可以使我们虽然上学期的进步的基本上实现我们本学期的目的
　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上故意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，简介学习措施让差生懂得如何学，激起她们的学习爱好。对于差生核心引导她们多学习，多反复，在纯熟的基本上不断提高自己的能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励她们创新。本学期我将从如下多种方面入手：
　　1、对的看待每一种学生，以培养学生素质为自己工作的核心。在工作过程中做到个体分析和群体分析，确立发展目的和措施，找出学生的长处和缺陷，用发展的眼光看待每一种人。积极看待学生的每一种闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任教师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪克制在一种最低点上。
　　2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同样层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一种良好的学习氛围，变化此前教师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，教师做好指引作用。另一方面，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同样的完毕目的，由易而难，逐级推动。
　　3、在加强班级集体建设的过程中，不断发明有助于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
　　4、摸清学生的学习基本，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、拟定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至一半，教师一次持续性授课控制在10分钟以内。迅速反馈，立即发现学生存在的问题，立即矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
　　5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的措施和家长获得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，理解学生背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对学生每获得的一分进步所有立即告知家长，争取家长们的配合。
　　指引思想：
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，协助差生获得合适进步，让差生在教师的教导和优生的协助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优筹划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘她们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。