文档介绍：五年级语文下册第七单元单元主题教学设计
丹麻寺小学:张雪莲
单元主题：作者笔下的人
单元概述：本组教材是围绕“作者笔下的人”这个专题安排10篇课文，其中人教版教材安排了3篇，《同步阅读》安排了供学生参考的7课文，其中人教版教材安排的3五年级语文下册第七单元单元主题教学设计
丹麻寺小学:张雪莲
单元主题：作者笔下的人
单元概述：本组教材是围绕“作者笔下的人”这个专题安排10篇课文，其中人教版教材安排了3篇，《同步阅读》安排了供学生参考的7课文，其中人教版教材安排的3篇课文中，一篇有由三个片段组成。这三篇课文人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，向我们展示了描写人物的一些根本的方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际****作”“交流平台"等内容,即本组教材以“人“为主，形成了”读人、说人、写人”这样富有特色的一组教材。（精品文档请下载）
设计理念:在教学设计时，以“单元整合，群文阅读”策略为指导,根据单元提示，上好单元导读课;根据单元教材,进展单元课文教学。教学时，要根据没票麦克文选编的意图和目的来教学。教学《人物描写一组》：一是要通过对3个片段的阅读,感受小嘎子、严监生、、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。另外，还要通过本篇课文的学****进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。教学《刷子李》：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学****作者刻画人物形象的方法。教学《金钱的魔力》：一是通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。二是理解作者通过人物语言、动作、神态的前后比照,。（精品文档请下载）
所以在进展单元整组教学时，首先要充分利用学生已有的读写知识和经历，以此为根底来学****其次要注意整合和提升,注重将学生已有的关于“写人"的读写经历和单元整组教学有机的结合，进步学生阅读和写作的才能。最后要以课文对人物描写的语言文字为根据,从人和理论的详细材料出发，总结描写人物的方法为己所用，我们试图改变语文教学中常见的你简单化、情节化、繁复花、拖慢化的现象，改变“教语文”为“教语言”。（精品文档请下载）
教学内容：人教版教材安排的3篇课文:《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》；《同步阅读》教材安排了供学生参考的八篇课文:《凡尼亚的爸爸》《泥人张》《快