文档介绍：有效创设环境,促进幼儿自主探究
蓝爱智
　著名的教育家陈鹤琴先生在《论幼稚园的环境布置》中认为“教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用,这是不可否认的。大家都知道幼儿爱模拟，所谓近墨者黑，,幼儿从四周围的环境有效创设环境,促进幼儿自主探究
蓝爱智
　著名的教育家陈鹤琴先生在《论幼稚园的环境布置》中认为“教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用,这是不可否认的。大家都知道幼儿爱模拟，所谓近墨者黑，,幼儿从四周围的环境中可以得到教育。”笔者认为,良好的环境资源应具备安全、参和、学习、交往、支持鼓励的特征，才能满足幼儿自主探究才能开展的需求。（精品文档请下载）
　　一、创设安全的环境,为幼儿自主探究提供保障
　　1．安全，是幼儿园进展各项活动的出发点。,因为我们相信只有在一个没有危险，不存在隐患的环境中，幼儿才能毫无顾忌参和到活动中去，使其自主性探究才能开展。（精品文档请下载）
　　2．园内环境：①设施。幼儿的桌椅和柜子均购置圆角的，以防尖角对幼儿造成不必要的伤害。②玩具。园内的大型器械玩具由专人定期进展检查、消毒,并且定期进展更换,保证其安全性能.③幼儿生活用品。茶杯盘子毛巾用后进展消毒;被褥每周进展曝晒;被单、枕套每月带回家中清洗。④.（精品文档请下载）
　　3．心理环境：环境不仅包括充满丰富刺激物的外部环境,也包含着内在的心理环境。
　　①师生关系民主化。
　　师生关系民主化要求老师在活动中尊重幼儿，把幼儿作为活动的主体，幼儿和老师应处于和谐、平等的状态。师生之间的民主化有益于他们之间的生生互动.（精品文档请下载）
　　②师幼气氛家庭化.
　　家庭般的舒适、温暖、愉悦的环境，对于心理和生理尚处于幼稚程度的幼儿来说，，有利于促进幼儿自主性探究才能的开展.（精品文档请下载）
　　二、创设参和的环境,为幼儿自主探究创造时机
　　在我们进展“树”这个主题时,孩子们对植物的生长过程产生了兴趣,他们好奇植物是怎么生长的。于是我们为每个孩子提供了种植条件--我们为孩子提供了大蒜、萝卜和一些易种易有变化的小植物，还有盆、土、儿童使用的小铲子；和孩子一起种植,，我们会放好小水壶，有的孩子每天都会给他种植的东西浇水，，和小植物的变化。在孩子们的照顾下，小植物长出了叶子……孩子们在这样一个探究的环境中,不仅主动获得了知识，也得到了理论的乐趣。（精品文档请下载）
　　在每次的主题墙饰布置中，我们总是提供许多时机给幼儿,让他们共同参和。例如：在中班“家乡美”的主题活动中,由于昆山是孩子们生活的地方,他们对昆山有着特殊的情感。因此在本主题活动进展前，我们进展了“我眼中的昆山”的主题环境布置，制作了“昆山地图、特产小吃（奥灶面、青团子、万三蹄）、昆山三宝(昆石、琼花、并蒂莲)……"我们请幼儿带来了他们在昆山玩耍时的照片、，我们将地图的区域划分好，孩子们在上面绘画人、房子、树…