文档介绍：“文明风采”大赛:中职德育新制度化实践
面向全国中等职业学校在校学生的“文明风采”竞赛活动,是一项由教育部组织,通过各级教育行政部门动员发动,由学校具体操作的制度化运转的常规德育实践活动。
德育工作怎样更加贴近中职生、更加具有职教特色,怎样让中职生喜闻乐见、积极参与,怎样在快乐的过程中润物细无声地发挥作用,怎样把中职生内心深处闪亮的火花提升为奋发向上的内在动力,是职教德育工作者长期以来反复探索的课题。设计出便于中职生大面积参加,便于学校与日常教育教学工作相结合,生动活泼、感染力和吸引力强的德育实践活动,是职教工作者多年以来认真努力的方向。
中共中央、国务院8号文件《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》于2004年2月26日颁布后,教育部职业教育与***教育司采取的一系列措施予以落实。德育处组织专家和一线职教德育工作者,设计了职业生涯设计、职业生活摄影、我爱我的专业征文三项比赛的初步方案。同年3月30日,中宣部、教育部为了落实《八号文件》,制订了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》(以下简称《实施纲要》)。德育处立即根据有关精神和中职生特点,把竞赛命名为
“全国中等职业学校‘文明风采’竞赛”,确定了“弘扬民族精神,树立职业理想”的竞赛主题,并于4月份上报了竞赛方案。职成教司领导对方案予以认真推敲,做了进一步修订,于5月12日以《关于组织全国中等职业学校开展“文明风采”竞赛活动的通知》(教职成司函[2004]21号)的形式下发各省、自治区、直辖市教育厅,“文明风采”竞赛由此正式启动。
此项竞赛由教育部职业教育与***教育司主办,中国职业技术教育学会承办。竞赛组委会决定在九月份,即《实施纲要》要求每年举办的“弘扬民族精神宣传月”颁布获奖结果。此决定,也为今后把此项竞赛作为全国中等职业学校的常规德育活动作了铺垫。
十年间的基本情况
2004年举办的首届竞赛,从下发通知、逐级转发,到参赛作品征集、截稿,虽然只有一个半月,却受到学校的支持和教师、学生的热烈欢迎。在截稿的7月初,收到了来自29个省、自治区、直辖市的参赛作品6590份。
首届竞赛结束后,许多学校强烈要求今后继续开展此项活动,使活动有连续性;希望提前发通知,便于学校纳入德育工作计划,为更多的学生参加此项活动提供机会。四川泸州一位教师来信说:
“这次竞赛由教育部主办,规格高,影响面广,充分反映了国家对中等职业教育的关注。透过‘文明风采’竞赛,我似乎看见中等职业教育的又一个春天已经向我们走来!竞赛是全国中等职业学校师生的一次精神聚会,也是全国中等职业学校师生风采的一次大检阅。”
由于首届竞赛活动展示了中职学生的文明风采,对丰富学校德育实践活动,增强德育工作的时代感,提高针对性和实效性,起到了积极的推动作用。教育部职成教司于2005年决定,将“文明风采”竞赛活动作为中等职业学校德育的常规工作,定期举行。第二届竞赛收到除港澳台和西藏外的30个省、直辖市、自治区的9613件参赛作品。浙江、福建、广东、江苏、山东、河北、辽宁等东部发达地区的学校成为参赛的主力军。2005年9月26日,在教育部会议厅召开了第二届“文明风采”竞赛颁奖会。竞赛组委会主任委员、职成教司黄尧司长主持了大会,竞赛组委会副主任委员、职成教司王继平副司长做了竞赛工作总结,竞赛组委会副主任委员、中国职业技术教育学会秘书长余祖光宣布了获奖结果,获奖学生、教师、学校代表谈了心得体会。
吴启迪副部长在向获奖代表颁奖后做了重要指示。她指出,中央中央、国务院十分重视和关心职业教育,十分重视和关心未成年人思想品德建设。肯定了“文明风采”竞赛“重结果,更重过程”这种符合德育工作规律的作法。认为职成教司主办的“文明风采”竞赛,勇于探索,大胆创新,是一项便于在全国中等职业学校推广、便于学校组织、能吸引学生广泛参加、能调动德育主体积极性、有利于教师主动投入和全员德育展开的德育实践活动,是贯彻落实中共中央、国务院八号文件和教育部《中等职业学校德育大纲》有效载体。希望职成司能坚持做下去,年年举办。要求各级教育行政部门,不仅要及时转发“文明风采”竞赛的有关通知,而且要发现、培养典型学校,及时组织经验交流。吴部长还提出希望有更多的中等职业学校学生、教师和学校参加全国竞赛,要求学校把此项活动纳入工作计划,采取积极有效的措施,鼓励教师加强指导,为学生参加此项活动创造条件。
随着竞赛的连续举办,少数民族集居地区、偏远地区和担负特殊教育的学校,也开始积极组织学生参加。第三届竞赛时,新疆、云南、广西、内蒙、宁夏等自治区的参赛学生明显增加,西藏也有了参赛作品,江西、甘肃等中西部地区参赛学生也大幅增多。例如,地处赣西北罗宵山脉中段的江西省铜鼓县职业中专,全县人口仅有13万人,学校仅有学生300余人,却有