文档介绍：赵洲桥 教案教学设计
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赵洲桥 教案教学设计
第一课时
兴华学校 设计者：韩庆花
一、教学目标
在自学课文内容的根底上，借助查字典，学****本课生字、词，并练****用“参加”、“而且”造句。
二、教学重点、难点参加——我积极参加了生物小组的活动。
——我参加了六一儿童节的庆祝活动，心里非常快乐。
3．突破难点。
用“而且”一词造句是本次练****的难点。
（1）让学生读原句弄清句式。
“赵州桥不但巩固，而且美观。”
“而且”一词常与“不但”连接在一起使用，形成递进关系。因此应提醒学生在造句练****中注意前后分句之间的递进关系。
（2）教师口述范例，学生仿造。
而且——小明不但在学校爱劳动，而且在家里也是妈妈的小帮手。
（六）学生自读课文，复****稳固。
（七）作业。
1．写生字、词。
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2．熟读课文，并练****背诵2、3自然段。
第二课时
一、教学目标
读课文，理清层次，了解内容。
二、教学重点、难点
引导学生从自然段入手，理清句与句之间的联系，了解全文内容。
三、教学过程
（一）指名按自然段读课文，检查复****br/>（二）让学生按要求默读课文，了解各段大意。
1．提出默读要求。让学生通过自学试写各段大意。具体步骤：
（1）边读边标画出自然段序号，并弄清各段有几句话。
（2）逐段阅读，找出各段重点句。
（3）试写各段大意。
2．可采用填写表格的方法完成自学。
自学课文，试写段意（例如）。
3．检查自学。指名让学生分自然段读课文，并口述各段的主要内容。
（三）以第2自然段为例，重点引导学生学****弄清自然段大意的方法。
1．指读第2自然段。
2．想一想这段共有几句话？是围绕着哪句话的意思写的？
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（本段共有5句话，是围绕着“赵州桥非常雄伟”这句话写的。）
3．这段话中句与句之间是怎样联系的？
4．这段话的主要内容是什么？
5．小结方法；
读——文 想——联系
画——句 说——段意
（四）让学生用上述方法学****第1、3两个自然段，讨论段意。
（五）表达本文的写作顺序。
在弄清各段主要内容的根底上，让学生根据板书，试说本文的写作顺序。
课文先介绍了赵州桥的地理位置，设计者及建造的年代；接着介绍了赵州桥非常雄伟；然后介绍赵州桥特别美观；最后赞扬赵州桥表现劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。
（六）指名读课文，再次体会全文内容。
板书：
3赵州桥
各段主要内容：
1．赵州桥在河北赵县的洨河上，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。
2．赵州桥非常雄伟。
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3．赵州桥非常美观。
4．赵州桥表现了我国劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的文化遗产。
第三课时
一、教学目标
引导学生体会重点词句，理解课文内容，从而了解我国劳动人民的智慧和才干。
二、教学重点、难点
抓住重点词，引导学生理解赵州桥的雄伟、巩固、美观和设计上的特点。
三、教学过程
（一）***导入：
1．出示挂图，让学生根据初读课文掌握的内容介绍赵州桥。
2．齐读课题后思考：为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥呢？为什么这座桥经历了1300多年的风风雨雨至今还屹立在洨河上呢？让我们带着这些问题深入阅读这篇课文。
（二）抓重点词句，理解内容。
1．学****第1自然段。
（1）指读第1自然段。让学生想一想，这段有几句话？分别介绍了什么？
（本段共有两句话，分别介绍了赵州桥的名称、地理位置以及设计者和建造的年代。）
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（2）什么叫“世界闻名”？从哪些地方可以看出赵州桥为什么会世界闻名？
（世界闻名，即在全世界都有名。从第2句中“到现在已经有1300多年了”可以看出赵州桥建造年代据今久远，这是它之所以闻名世界的原因之一。）
2．学****第2自然段。
（1）指名读第2自然段并思考：这段写的是什么？
（本段主要介绍了赵州桥非常雄伟以及它高超巧妙的设计特点。）
（2）什么叫雄伟？从哪儿看出赵州桥非常雄伟？
本段中作者用具体的长度和宽度以及“中间行车马，两旁走人”来说明赵州桥的雄伟。讲课中教师可采用学生熟悉的事物来帮助学生进一步理解。
（3）出示重点句：
“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
（4）课堂讨论：“这种设计”是指怎样的设计？这样的设计有哪些优点？为什么会有这些优点？
讨论中应让学生抓住赵州桥的设计特点理解内容。①“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，可以使水流畅通无阻；②洞顶左右两边各有两个拱形的小桥洞，以备发大水时减轻水对桥身的压力；③下面没有桥墩，节省石料，上面有小桥洞减轻了桥身的重量。所以说这种设计在建桥史上