文档介绍：六年级音乐科教学方案
一、教纲要求
（一）感受和鉴赏
1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中,可以六年级音乐科教学方案
一、教纲要求
（一）感受和鉴赏
1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中,可以初步区分节拍的不同，能听辩旋律的上下、快慢、强弱。可以感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。
2、音乐和情感的要求：能听辩不同情绪的音乐,能用语言作出简单的描绘；可以体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁和形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。
（二）表现
1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法,并能在歌唱理论中逐步掌握和运用。、准确的节奏和音调有表情的独唱和齐唱。可以对自己和别人的演唱作出简单的评价。可以背唱4～6首歌曲。
2、演奏乐器的要求：学****竖笛的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格,并对自己和别人的演奏进展简单的评论。
3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号
(三）创造
1、探究音响和音乐的要求：可以运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造的要求：可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参和表演。可以根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参和表演。
3、创作理论的要求:可以创作6~8小节的节奏短句；可以创作6~8小节旋律。
二、教材分析
本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲,二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大,外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。
三、学情分析：
六年级通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而,美中缺乏的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱,导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待学****的态度上目的比较明确,可以主动的参和学****上课不太爱发言，也不太愿意表现自己,，但是他们都比较喜欢音乐。
四、教学措施:
1、认真学****教学大纲》、《音乐新课标》,领悟其中的思想、方法,钻研教材，备好每一堂课。课中鼓励学生积极参和，放手让学生表达、演唱,调动学生学****的兴趣,力求使每堂课的设计新颖、耐听。课后，及时写好教学反思,虚心听取学生意见，及时改进教法，进步课堂效率.
2、对音乐上的特长生,要经常给他们提供展示的时机，让他们学有所用。对音乐有困难的学生,降低学****的要求，多鼓励、少批评、歧视，激发他们对音乐的兴趣和热情，鼓励他们在原有根底上进步。
3、学生平常唱歌时依赖惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进展清唱,依靠手中的口琴进展独立识谱.
4、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊