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三、自由民主的班级管理
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师浩大的管理系统中到处体现着以人为本的管理特色，他信任每一个人的能动性和创建性。魏老师常常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的相识最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。
发展学生的人性、特性。不同的学生有不同的生活背景，在学****智力、学****目标、学****途径和方法上都存在着差异，我们要敬重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生听从管理，要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把老师当作学****上的共同的探讨者和沟通者。转变教室、教材、老师的观念，那学生对学****自然就感爱好了。老师要把自己定位于耐性帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

四、放松宽容的课堂教学
魏书生课堂的教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次，教学要面对全体学生。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供学生选择。他说在他的课堂学生不好，课上不听，就让学生干自己喜爱的事，但必需与该学科内容相关，渐渐的学生就会喜爱，就会对该学科感爱好，成果自然就上升了。所以在我的教学中也要仔细学****这种方法，面对此类状况，我要帮助学生克服困难，增加自信念，帮助他们制定安排，找人监督他们，尽量做到多表扬，多激励，多给他们表现的机会，使他们变更乐观，更主动了，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学****成果。
从魏书生老师宽容的课堂中，我还体会到一点：后进生其实也很优秀，人人同等。老师对学生的工作进行评价必需要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学****差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉后进生的闪光点，并使之发扬光大。

教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。在今后的工作中，我将不断多学****先进阅历，结合自己，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。
魏书生谈课堂教学心得2
11月23—24日，有幸倾听了魏书生的讲座。他是当代闻名的教化改革家，听他的报告，感受颇深，受益匪浅。魏书生的演讲深化浅出，平实幽默，让我在感觉和思索中领悟“民主教化与科学管理”的奇妙。
在报告中，魏书生老师首先简述了自己钟爱教化的人生经验和感受。从他的言谈举止之间不难看出，教书是一件特别享受、欢乐的事情。而怎样教书?关键在于“要守住平常心，守住心灵的安静，守住中华民族的优良传统，守住自身的优点及特长，守住民主和科学的宗旨。”魏书生指出，作为老师，要保持“松、静、匀、乐”的心境，即身体轻松，心灵安静，呼吸匀畅，心情欢乐，全身心投入教学工作，同时也要引导学生保持“松、静、匀、乐”的心境，集中精力搞学****魏书生老师对教化仔细、专注、专心，通过民主、科学地管理班集体，让学生在班级的大熔炉里，不断地自我学****自我成长。