文档介绍：八 总复习
单元教学目标:
通过总复习,系统、全面地复习和整理本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系,以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识,进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念,增强学生综合运用知识的能力,全面达到本学期的教学目标。
 
第一课时  总复习——分数乘、除法
教学内容:教材第118页总复习第1——5题。
教学目标:
、除法的意义、倒数的意义,分数乘除法的关系,掌握分数乘、除的计算方法,能正确地进行分数乘除法的计算。
,理解比与分数、除法的关系,比的基本性质,会求比值和化简比。
,能熟练地分析数量关系,正确地解决分数除法问题。
教学重点:概念和计算方法。
教学难点:掌握解决分数乘,除法问题的思路和方法。
教学过程:
一、分步复习活动准备
将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理,制成问题卡,交由3位学生主持复习。
师:同学们,经历了将近一个学期的学习,大家都有不同程度的收获,为了帮大家更好地复习整理本节知识,我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识
,分别指名回答。
2、分数乘法的意义是什么?与整数乘法相同吗?
3、分数除法的意义是什么?与整数除法相同吗?
4、分数乘法的计算法则是怎样的?
5、什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?
6、分数除法的计算方法是怎样的?
7、分数乘、除法的关系是怎样的?
8、分数除法的计算具体要注意几点?
9、0有倒数吗?为什么?1呢?
三、计算。
1、3/4×2/5=     2/3×5/6=     7/9×18=    3/10÷3/4=    5/9÷5/6=
21÷7/9=    3/10÷2/5=    5/9÷2/3=    6/11÷5/12=
四、知识性问题:
1、什么叫比?比的各部分名称是怎样的?举例说明?
2、怎样求比值?
3、比与分数、除法有什么联系?
4、比的基本性质是什么?怎样化简比?
五、难点问题:
1、为什么比的后项不能为0?
2、求比值与化简比有什么区别?
五、练习:
1、3÷4=()/()=()/12=():32=12:()
2、说出下面每个比的前项、后项,并求出比值。2:5  ÷  4/7
3、把下面各比化成最简整数比. 8:12  :  1/4:1/8
六、复习解决问题的解题思路和方法。
1、怎样解决分数乘除法问题呢?
2、教材第118页第3、4、5题。
3、数量关系式是:原价×1/5=现价
4、第(1)小题已知原价求现价,用乘法计算。第(2)小题已知现价求原价,用除法计算或用方程解。
5、学生归纳分数乘除法问题的规律。
单位“1”的量已知,求一个数的几分之几是多少,用乘法计算;
单位“1”的量未知,已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算。
6、验证第4、5题。
第4题,把地球总面积看作单位“1”,求单位“1”的量用除法计算。
第5题,先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解:火车的速度已知,第1个单位“1”的量是火车的速度,求小汽车的速度用乘法计算,第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度,是未知的,要用除法计算。
主持人归纳:区分分数乘、除法问题,判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知,这是非常关键的一步,此外还应借助线段图分析数量关系,真正掌握知识。
师:归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现,请同学们评一评。
七、应用练习
(1)完成练习二十七第5题。
(2)完成练习二十七第10、11题。
(3)完成练习二十七第7、8题,学生做后汇报思路和方法。
八、课堂小结
通过这节课的复习活动,你的学习有什么新的收获?
 
 
第二课时  总复习——百分数
教学内容:教材第119页总复习第6、7题。
教学目标:
,掌握百分数和分数、小数的互化方法。
,理解百分数问题的结构特征,归纳百分数问题的解题思路和方法。
。体验百分数知识与日常生活的密切联系,培养学生应用知识的意识。
教学重点:运用百分数知识解决实际问题。
教学难点:归纳知识,形成体系。
教学过程:
一、创设情境导入
师:同学们,百分数在我们的生活中无处不有,只要我们留心它,发现它就在我们身边。
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湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。%,%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为