文档介绍：淳安县教师个人小课题研究方案
淳安县教师个人小课题研究方案
课题名称：基于黑板报资源开发的培能育人的实践研究
负责人：王黎霞
研究起始时间：2011年11月——2012年5月
一、对研究问题的情境性分析：
现状1：在我出
淳安县教师个人小课题研究方案
淳安县教师个人小课题研究方案
课题名称：基于黑板报资源开发的培能育人的实践研究
负责人：王黎霞
研究起始时间：2011年11月——2012年5月
一、对研究问题的情境性分析：
现状1：在我出黑板报的期间，总有很多同学站在黑板前指指点点，XX说：“这朵花画的真好看。”XX说：“我觉得还是房子和大树画得好。”XX说：“这一次的黑板报最好看了。”XX说：“这个小故事真有趣，我要把它讲给我奶奶听。”
现状2：下课后，我刚走进办公室，汪雅军马上跟进我办公室向我报告：“王老师，夏昌明、王剑龙在黑板上乱画。”我到教室一看，原来，夏昌明、王剑龙看着我画在黑板上的小狗图案，正在学着画哩。表面上我批评了他，不过我心里暗暗高兴，这俩家伙画的还挺像的。
从2009年开始，我校少先队就开展了每月出一期主题黑板报的活动。在这两年期间，考虑到学生尚小，我基本上都已包干为主，有时会叫个别学生帮我涂涂颜色。至今孩子们已与黑板报朝夕相处了两年。每期黑板报出好后，我都会组织孩子们进行学****应该说，黑板报已默默地影响了一部分孩子，他们可能早就跃跃欲试了。我何不利用集体的力量，一方面锻炼学生的能力，另一方面解放自己。
四、研究过程与方法
此课题研究周期6个月，笔者主要采用文献资料、行动研究等研究方法进行研究，过程与方法如下表：
阶段
日  期
主要工作
达成目的
思考阶段
．1—
，分析班情，寻找研究着眼点。
、调查我班学生在出黑板报期间遇到的困难，从而进行分析，提出课题方案。
，师生感受彩虹背后的故事，体会合作、奉献精神，提炼班级管理的精神内涵。
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，掌握第一手的研究信息，为研究提供理论上的充分准备。
准备阶段
—
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，开展初步的研究工作；按照研究的理论构想，确定课题研究的操作思路。
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